La Clase Escolar
Páginas: 3 (519 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
La clase escolar
La clase escolar es el escenario donde se producen las prácticas pedagógicas. En ellas se reflejan, se dramatizan configuraciones propias de la dinámica institucional., perotambién surgen y se extienden a la institución núcleos de significación propios. La clase es, al mismo tiempo, lugar de encuentro y de contraposición entre deseos individuales y formaciones grupales einstitucionales.
Es en ella donde se organizan las relaciones con el saber, que se cumple la función de saber. Es por esta función que sus actores se nominan como docente/ alumno y que se definen loslugares asimétricos en la relación. La presencia del saber otorga al espacio su valor, su especificidad.
Para comprenderla y analizarla se requiere de un enfoque que permita el cruce y la convergenciade distintas disciplinas y teorías.
En el estudio de la clase escolar es de interés destacar que es necesario:
Comprender la clase en conexión e interacción, con lo que la rodea, encastrada en ellodesde movimientos diversos. Los social y lo institucional son constituyentes, atraviesan transversalmente la clase construyendo su trama.
Considerarla como una construcción dialéctica permanente, unproceso de totalización en curso, nunca acabado. Ello es así, más allá del grado de codificación que tenga la clase.
Incluir la diversidad de componentes, relaciones, dimensiones que atraviesan laclase y permiten pensarla como campo problemático.
Priorizar un ámbito y un nivel para el estudio de la clase escolar: el instrumental.
Desde él se vincula con lo que sucede dentro de ella enrelación con el trabajo, con la producción, con las estrategias de enseñanza, con la evaluación y con la tarea que termina siendo configurada.
Se analiza lo que sucede con el conocimiento que allí seconstruye. La tarea es articuladora del conocimiento y del esquema didáctico del docente.
Es en el campo instrumental donde se expresa el concepto de “tarea” como articulador de las situaciones de...
La clase escolar es el escenario donde se producen las prácticas pedagógicas. En ellas se reflejan, se dramatizan configuraciones propias de la dinámica institucional., perotambién surgen y se extienden a la institución núcleos de significación propios. La clase es, al mismo tiempo, lugar de encuentro y de contraposición entre deseos individuales y formaciones grupales einstitucionales.
Es en ella donde se organizan las relaciones con el saber, que se cumple la función de saber. Es por esta función que sus actores se nominan como docente/ alumno y que se definen loslugares asimétricos en la relación. La presencia del saber otorga al espacio su valor, su especificidad.
Para comprenderla y analizarla se requiere de un enfoque que permita el cruce y la convergenciade distintas disciplinas y teorías.
En el estudio de la clase escolar es de interés destacar que es necesario:
Comprender la clase en conexión e interacción, con lo que la rodea, encastrada en ellodesde movimientos diversos. Los social y lo institucional son constituyentes, atraviesan transversalmente la clase construyendo su trama.
Considerarla como una construcción dialéctica permanente, unproceso de totalización en curso, nunca acabado. Ello es así, más allá del grado de codificación que tenga la clase.
Incluir la diversidad de componentes, relaciones, dimensiones que atraviesan laclase y permiten pensarla como campo problemático.
Priorizar un ámbito y un nivel para el estudio de la clase escolar: el instrumental.
Desde él se vincula con lo que sucede dentro de ella enrelación con el trabajo, con la producción, con las estrategias de enseñanza, con la evaluación y con la tarea que termina siendo configurada.
Se analiza lo que sucede con el conocimiento que allí seconstruye. La tarea es articuladora del conocimiento y del esquema didáctico del docente.
Es en el campo instrumental donde se expresa el concepto de “tarea” como articulador de las situaciones de...
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