La clase social importa en el desarrollo cerebral

¿La clase social importa en el desarrollo cerebral?
Créditos: EFE
Un grupo de investigadores de la Universidad de Penn estudia los efectos que puede tener el nivel socioeconómico en el desarrollocerebral.
Estudio busca diferencias entre cerebros de "ricos y pobres". La doctora en neurociencia Martha Farah, de 57 años, se interesó en la relación entre el cerebro y la clase social cuandoempezó a contratar niñeras.
Entre las mujeres que cuidaban a su hija (que ahora tiene 17 años) había madres solteras de estatus socioeconómico bajo, que vivían de la asistencia social y ganaban dineroextra como niñeras.
Con el tiempo, Farah observó que la vida de las niñeras y de sus hijos era diferente a la suya. “De hecho me obsesioné bastante con la clase social, esta importante dimensión de lavariación en la raza humana”, dijo Farah.
La científica ha estudiado diversos campos como la visión, los fármacos para mejorar el cerebro y el desarrollo cognitivo. En 1990 publicó el libro AgnosiaVisual, un análisis exhaustivo de cómo la neurociencia cognitiva puede estudiar los trastornos de reconocimiento visual.
En su aproximación al tema de clases sociales observó, como confirman algunosestudios sociológicos, que la crianza de los hijos y las experiencias tempranas de los niños eran muy diferentes según la clase social.
Las investigaciones han demostrado que los niños pobres no estántan expuestos al idioma como sus similares más ricos y tienden a recibir más retroalimentación negativa.
Lo que escuchan no es tan complejo gramaticalmente y el rango de vocabulario es menor. Hay unmenor entendimiento de la forma en la que se desarrollan los niños y lo que necesitan para el desarrollo cognitivo, dijo Farah.
Los padres de estatus socioeconómico bajo no tienen la certeza de quepodrán satisfacer sus necesidades básicas, viven en vecindarios peligrosos, hacinados y con otros factores que causan estrés en ellos mismos y en sus niños.
Los padres estresados tienen menos...