La Clase

LA CLASE Y SU PLANEACIÓN EN LA ESCUELA ANTORCHISTA. GUÍA PARA SU PREPARACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN.

Colectivo de autores:
Equipo de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (MECE-Cuba).
Coordinación Académica. Sector 5- Puebla.
Ciclo escolar 2011-2012.

INTRODUCCIÓN
“… es obvio que los maestros que se dedican exclusivamente a enseñar a los muchachos ciencia y técnica “para que sean buenosprofesionistas”, es decir, eficientes servidores de la burguesía, no saben que están contribuyendo a reforzar las cadenas con que los mantiene atados y oprimidos la clase dominante.”(p. 47)
En las escuelas de Antorcha se ha de “garantizar que los alumnos realmente aprendan los conocimientos que se les imparten. (…) que los maestros se preocupen porque sus alumnos aprendan.(…) que el maestro sevuelva un verdadero experto en la materia que enseña (…) un maestro competente, un maestro sabio. (…) Se requiere que el maestro no sólo domine su materia sino que, además, la sepa transmitir. Para ello se necesitan, a su vez, dos cosas: Eros pedagógico y dominio de las técnicas de enseñanza. En efecto, para poder transmitir exitosamente lo que se sabe, se necesitan ganas de enseñar, amor a latarea de enseñar, sentir la necesidad de transmitir el conocimiento propio”. (pp. 48-49)
“Hay que saber también cómo planear una clase, cómo desarrollar la exposición, cuál es la mejor manera de presentar un tema o un concepto para que el alumno lo entienda y capte todo su significado, cuáles son los materiales didácticos pertinentes al tema del día, (…) no sólo se trata de que el alumno entiendalo que se le dice en el sentido de su dificultad específica, sino que también debe lograrse que capte su importancia, su trascendencia para todas las demás actividades académicas así como para su vida de relación, dentro y fuera de la escuela.” (p. 49)
Al alumno se necesita “motivarlo, interesarlo, antes de entrar en el tema, tan profunda y tan intensamente como pueda, para que, a partir de ahí,ponga toda su atención y toda su capacidad de concentración” (p. 49), de tal modo que no sólo entienda, sino que aprecie, memorice y conserve lo aprendido como un auténtico tesoro para el resto de su vida.
“Desgraciadamente, el maestro convencional se limita, en la mayoría de los casos, a explicarle a sus alumnos fríamente, y a veces hasta aburridamente, cuál es la técnica que se debe aplicaren cada caso, con lo cual convierte el conocimiento en algo frío y muerto como su desganada exposición”. (p. 49)
Tomado de: Conferencia acerca del Proyecto Educativo de Antorcha, dictada por el Ing. Aquiles Córdova Morán, en “Proyecto Educativo. Para crear al hombre nuevo”. ANTORCHA MAGISTERIAL.www.antorchacampesina.org.mx

Estas palabras del líder del Movimiento Antorcha Revolucionaria demuestran la importancia que tiene la impartición de la clase en función de los escolares, considerándolos como los verdaderos protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este material tiene como propósito ofrecer algunas consideraciones teórico-metodológicas acerca de la organización yplaneación de la clase como expresión de la labor formativo-educativa del maestro antorchista, sin apartarse de las orientaciones de la Secretaría de Educación Pública ni de las exigencias didácticas del Proyecto Educativo “Antorcha Magisterial para crear al hombre nuevo”. Se incluyen dos anexos: uno contiene la propuesta de formato para la planeación de la clase, y el otro, una guía para laobservación (por parte de directivos) o para la autoevaluación del ejercicio docente del maestro.

DESARROLLO.
I.- INDICADORES PARA PLANEAR UNA CLASE.
Para lograr los resultados esperados, hay que partir de los Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios 2011, específicamente el 1.2- “Planificar para potenciar el aprendizaje”, en el que se establece que:
“La planeación es un elemento...