La Clinica En El Tratamiento Psicopedagogico

El sujeto aprende a través de la interacción con otros sujetos y las cosas que le rodean en el mundo, cuando este no se da de manera adecuada podemos encontrar situaciones fallidas en los niños o adolescentes que lo reflejan en su restricción de simbolización.
Mediante el discurso parental y la riqueza de la relaciones influyen en la expectativas que el niño se apropie y domine su camposocial. Los problemas de aprendizajes radican en muchas ocasiones de la historia pasada de los sujetos.
Los padres suelen ser quienes transmitan expectativas, frustraciones, inestabilidad en los hijos de manera inconsciente, es por ello que se considera que se parte de un contrato en el cual el sujeto llega a encontrar situaciones referentes que le permiten proyectarse en el futuro a través deenunciados que ha escuchado desde antes los cuales hacen que el modifique y genere su proyecto identificatorio, cayendo en ocasiones en cubrir las expectativas que los padres esperan de ellos o lo que ellos desearon y no lograron en su momento.
Si el infante se hace dependiente de la persona adulta produce dificultad para el contacto con lo desconocido, inhibiéndoles la autonomía querequieren para adquirir el aprendizaje.
Erróneamente algunos padres creen que por demostrar una sobreprotección por sus hijos le están dando todas las herramientas cuando lo ye ocasionan es que no desarrollen su proyecto identificatorio autónomo, esto se ve reflejado de igual manera cuando ellos escogen la mejor escuela para el hijo y no analizan lo que en verdad le es funcional para enriquecer lacuriosidad y las ganas de indagar por lo nuevo. Se da un proceso de revuelta cuando al ingresar a una institución nace la curiosidad de conocer cosas de su pasado y de incluir novedades a su mecanismo psíquico.
Cuando el niño ha experimentado situaciones de hostilidad, deficitarias antes de un contacto con otras personas ajenas al ambiente familiar, generan en ellos u n retraso por el deseode adquirir conocimientos e inconscientemente utilizan el mecanismos de desobjetizacion.
El afecto es el elemento principal ya que representa la energía libidinal, al ser este presentado con carencia ocasiona en el niño problemas de aprendizaje. A través del juego de ligazón maternofilial la direccionalidad del deseo por conocer se puede eriquecer, transformar o inhibir.
Cuando losobjetos de investimiento y desinvestimiento se adquieren de manera adecuada, el sujeto encuentra satisfacción.
A través de la clínica psicopedagógica se busca aliviar el sufrimiento psíquico que altera el aprendizaje escolar causado por la restricción en la productividad psíquica, aplicado niños y adolescentes que presentan problemas de aprendizaje. En él se observan aquéllos conflictos queno fueron elaborados deduciendo el tipo de situaciones conflictivas que pueden ocasionar restricciones en la actividad representativa del sujeto. Cuando el sujeto presenta conflictos y fracturas en el aprendizaje se considera que tiene una fijación, y a partir de ella se logran interpretar los aspectos pulsionales que caracterizan el investimiento psíquico del sujeto y a través de esos conflictosno resueltos se busca promover un proceso reflexivo.
El tratamiento tiende a alcanzar una descripción de las modalidades preponderantes en lo simbólico y poder relacionarlos con antecedentes intersubjetivos del sujeto. Por ello se utiliza el término de encuadre donde se organiza la manera de intervenir para apoyar los que presentan problemas de aprendizaje.
En el espacio terapéutico sele pide a los niños utilizar un cuaderno él cual se convierte en un espacio íntimo, que no es evaluado, ni criticado, sino más bien es visto como el recuento de los avances y logros que van adquiriendo. Se utilizan diversas estrategias de intervención como: la actividad narrativa, la actividad grafica, la actividad escrita, la actividad lectora, las cuales permiten que construyan nuevas...