La Clorofila

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO PEDAGÓGICO MATURÍN.
MATURÍN – MONAGAS


PROF: INTEGRANTES:
ENMY RUIZ ARISMENDI, YILDRET.SECCION: 03 BETAMCOURT, YECENIA.
MARCANO, ALBANY.
MOTA, NORITZA.

MATURIN, MAYO DEL 2012

INTRODUCCION.
Los cambios vertiginosos ocurridos en la educación venezolana, sehan concentrado particularmente en el desenvolvimiento de las actividades formativas y a partir de allí, crece el interés de canalizar las actividades inherentes a la articulación entre la formación deseada en el escenario donde se generan acciones tendentes a valorar el compromiso de una labor ajustada a los cambios operados en el contexto educativo.
Las escuelas Bolivarianas son un proyectoque nace en el año 1999, dicha creación obedece a la necesidad del sistema educativo venezolano de reorientar el modelo educativo imperante hacia otro que permita más a una democracia participativa. La escuela debe convertirse en un espacio para el dialogo productivo, donde se reconozcan los derechos políticos, sociales, económicos y culturales de todos los niños.
En el actual diseño se plantea larelación Escuela-familia-Comunidad, por tal razón se debe utilizar los ejes curriculares o temas globalizados la jornada integral, para reproducir un dialogo de saberes con miembros de la comunidad y la escuela y de esta forma se puedan intercambiar acciones que permitan un mejor desarrollo del niño o jóvenes ya que sus edades están comprendidas entre 7 y 12 años.

DESARROLLO

¿QUÉ ES ELSUBSISTEMA DE EDUCACION PRIMARIA BOLIVARIANA?

Es el subsistema del SEB que garantiza la formación integral de los niños y las niñas desde los seis (6) hasta los (12) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente; teniendo como finalidad formar niños y niñas activos, reflexivos, críticos e independientes, con elevado interés por la actividad científica, humanista y artística; con undesarrollo de la comprensión, confrontación y verificación de su realidad por sí mismos y sí mismas; con una conciencia que les permita aprender desde el entorno y ser cada vez más participativos, protagónicos y corresponsables en su actuación en la escuela, familia y comunidad.

CARACTERISTICAS DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA.

El subsistema de Educación Primaria Bolivariana tienecomo características las siguientes:
* Garantiza la prosecución de estudios en el subsistema de Educación Secundaria Bolivariana.
* Tiene una duración de seis (6) años, 6 grados.
* Atiende a los niños y niñas que provienen del subsistema Educación Inicial Bolivariana; así como a niños y niñas que no provienen de instituciones educativas y tienen cumplidos los seis (6) años de edad.* Garantiza servicios de cuidado y atención preventiva en salud a los niños y las niñas.
* Contempla dos (2) formas de aplicación de la jornada escolar: una, con jornada de ocho (8) horas académicas diarias, y otra, de cinco (5) horas académicas diarias; ambas de formación integral y con atención alimentaria.
* Valora la diversidad y la interculturalidad.
* Desarrolla acciones einteracciones con la familia y otras instituciones: científicas, artísticas y deportivas; ampliando el espacio de relaciones sociales y humanas.
* Garantiza la integración de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales.
* Fortalece la identidad venezolana.
* Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo.
* Incentiva la comprensión y...