La Cognición Social
Páginas: 7 (1559 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
LA COGNICIÓN SOCIAL
La cognición social es el campo de los saberes y competencias relativos a las personas (uno mismo y los otros); a las relaciones interpersonales que intervienen entre individuos identificados por parámetros personales y funcionales, en relación inmediata o retransmitida (comunicaciones, procesos de posicionamiento mutuo y de influencia); a las relaciones en el seno de ungrupo humano o entre grupos; a las situaciones sociales (comunicación, contexto y situación, interacción). Estos saberes y competencias se refieren a las emociones y los afectos (emoción), los móviles e intenciones que animan a los agentes sociales, de manera habitual o en una circunstancia particular, a los procesos de ajuste, de influencia, de evitación y de disimulación. Focalizando la atención,permiten seleccionar de los múltiples observables, a menudo discretos, que las personas emiten, aquellos que tienen valor de índices para interpretar los acontecimientos del entorno humano.
Estos constituyentes de la cognición social se caracterizan por su componente pragmático (pragmática). Se trata en efecto, en las situaciones de la vida real, de conocer y (o) actuar para alcanzar unobjetivo, eventualmente incompatible con el de otro(s), y evitar contrapartidas indeseables (acción). La postergación, los rodeos, la astucia, la seducción y la negociación intervienen para evitar o administrar los conflictos. Así mismo, en el procesamiento de la información y en la solución de los problemas sociales intervienen de manera determinante los juicios, inferencias, deducciones,categorizaciones y evaluaciones, sobre bases a veces muy subjetivas y personalizadas, aunque sean racionalizadas con arte (categorización, información, razonamiento y racionalidad). Como lo ha mostrado Pierre Oléron (y colaboradores), se requiere tomar en cuenta lo probable, lo dudoso y lo irreversible. Los procesos emocionales, puestos en primer plano en la empatía o la identificación, forman parte integrantede la aprehensión de las situaciones sociales. Por otro lado, la cognición social reconoce normas, convenciones y escenarios que permiten comprender y controlar la vida social en todos los niveles (normatividad).
Tomando en cuenta dos puntos de vista de la cognición social
1) La psicología social cognitiva considera a la persona en sus relaciones con otras personas, grupos, marcossociales, concebidos como estímulos particulares del entorno, sobre los que deben operar los procesos cognitivos para dilucidar propiedades y establecer lazos de causalidad. Las herramientas conceptuales invocadas son, la mayor parte de las veces, las utilizadas para explicar la cognición en general. Desde esta perspectiva, trabajos como los de Germaine de Montmollin se refieren a la teoría de laatribución causal (Fritz Heider, Harold Kelley) y a idea de una «teoría ingenua de la personalidad» que elaboraría el individuo como mediación para dar sentido a las situaciones humanas (Salomon Asch, Jerome Bruner y Renato Tagiuri).
4) la psicología social del desarrollo cognitivo estudia al individuo en vías de adquisición de conocimientos en contextos sociales. Estos contextos proveen marcos para laselección y para la modalidad de procesamiento de la información (marca social) a partir de representaciones colectivas, y ocasiones de confrontación de puntos de vista diferentes (conflicto socio-cognitivo), que conducen a desequilibrios y re equilibra iones de origen social (Willem Doise, Gabriel Mugny, etc.). Una variante de esta perspectiva la constituyen los modelos de ayuda proveniente deotros (Fajda Winnykamen). Este enfoque tiene un origen doble: el estudio del aprendizaje social (Albert Bandura) ( aprendizaje) y el de la interiorización de las competencias adquiridas en las interacciones sociales, con el papel que juega el experto adulto (Lev Vygotski).
Un problema recurrente en los estudios sobre cognición social es la debilidad de las correlaciones entre el nivel de...
La cognición social es el campo de los saberes y competencias relativos a las personas (uno mismo y los otros); a las relaciones interpersonales que intervienen entre individuos identificados por parámetros personales y funcionales, en relación inmediata o retransmitida (comunicaciones, procesos de posicionamiento mutuo y de influencia); a las relaciones en el seno de ungrupo humano o entre grupos; a las situaciones sociales (comunicación, contexto y situación, interacción). Estos saberes y competencias se refieren a las emociones y los afectos (emoción), los móviles e intenciones que animan a los agentes sociales, de manera habitual o en una circunstancia particular, a los procesos de ajuste, de influencia, de evitación y de disimulación. Focalizando la atención,permiten seleccionar de los múltiples observables, a menudo discretos, que las personas emiten, aquellos que tienen valor de índices para interpretar los acontecimientos del entorno humano.
Estos constituyentes de la cognición social se caracterizan por su componente pragmático (pragmática). Se trata en efecto, en las situaciones de la vida real, de conocer y (o) actuar para alcanzar unobjetivo, eventualmente incompatible con el de otro(s), y evitar contrapartidas indeseables (acción). La postergación, los rodeos, la astucia, la seducción y la negociación intervienen para evitar o administrar los conflictos. Así mismo, en el procesamiento de la información y en la solución de los problemas sociales intervienen de manera determinante los juicios, inferencias, deducciones,categorizaciones y evaluaciones, sobre bases a veces muy subjetivas y personalizadas, aunque sean racionalizadas con arte (categorización, información, razonamiento y racionalidad). Como lo ha mostrado Pierre Oléron (y colaboradores), se requiere tomar en cuenta lo probable, lo dudoso y lo irreversible. Los procesos emocionales, puestos en primer plano en la empatía o la identificación, forman parte integrantede la aprehensión de las situaciones sociales. Por otro lado, la cognición social reconoce normas, convenciones y escenarios que permiten comprender y controlar la vida social en todos los niveles (normatividad).
Tomando en cuenta dos puntos de vista de la cognición social
1) La psicología social cognitiva considera a la persona en sus relaciones con otras personas, grupos, marcossociales, concebidos como estímulos particulares del entorno, sobre los que deben operar los procesos cognitivos para dilucidar propiedades y establecer lazos de causalidad. Las herramientas conceptuales invocadas son, la mayor parte de las veces, las utilizadas para explicar la cognición en general. Desde esta perspectiva, trabajos como los de Germaine de Montmollin se refieren a la teoría de laatribución causal (Fritz Heider, Harold Kelley) y a idea de una «teoría ingenua de la personalidad» que elaboraría el individuo como mediación para dar sentido a las situaciones humanas (Salomon Asch, Jerome Bruner y Renato Tagiuri).
4) la psicología social del desarrollo cognitivo estudia al individuo en vías de adquisición de conocimientos en contextos sociales. Estos contextos proveen marcos para laselección y para la modalidad de procesamiento de la información (marca social) a partir de representaciones colectivas, y ocasiones de confrontación de puntos de vista diferentes (conflicto socio-cognitivo), que conducen a desequilibrios y re equilibra iones de origen social (Willem Doise, Gabriel Mugny, etc.). Una variante de esta perspectiva la constituyen los modelos de ayuda proveniente deotros (Fajda Winnykamen). Este enfoque tiene un origen doble: el estudio del aprendizaje social (Albert Bandura) ( aprendizaje) y el de la interiorización de las competencias adquiridas en las interacciones sociales, con el papel que juega el experto adulto (Lev Vygotski).
Un problema recurrente en los estudios sobre cognición social es la debilidad de las correlaciones entre el nivel de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.