La Cohesi N En Un Cuento

La cohesión en un cuento: «El gigante egoísta», de Oscar Wilde

Autora: Verónica Díaz PereyroResponsable disciplinar: Pamela ArchancoÁrea disciplinar: LenguaTemática: Recursos de cohesiónNivel: Secundario, ciclo básicoSecuencia didáctica elaborada por Educ.ar
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red ycolaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a lasactividades
Lectura: «El gigante egoísta», de Oscar Wilde. Reconocimiento y uso de recursos cohesivos.
Objetivo de las actividades
A partir de la lectura de «El gigante egoísta», de Oscar Wilde y de ejercicios de comprensión de texto, se profundizarán algunas nociones sobre los recursos cohesivos, su uso y su reconocimiento.
Objetivos pedagógicos
Actividad 1:
Los invitamos a que lean junto a susalumnos «El gigante egoísta», de Oscar Wilde. A partir de esta lectura, se realizarán actividades de comprensión de texto y de reconocimiento y uso de recursos cohesivos.
Comprensión
Luego de comentar el cuento entre todos, los alumnos pueden realizar las siguientes consignas:
¿Qué personajes aparecen en el cuento? ¿Qué características tiene cada uno?
¿Por qué el Gigante no quería que los niñosjugaran en su jardín? ¿Cómo consigue que no entren más? ¿Qué lo hace cambiar de opinión?
¿Quiénes abandonan el jardín junto con los niños y quiénes empiezan a ocuparlo?
¿Cómo se transforma el jardín cuando los niños se van y cómo se transforma cuando vuelven?
¿Quién era el niño chiquito, amigo del Gigante? ¿En qué momentos aparece?
Hacer una lista con las acciones principales (núcleos narrativos),ordenadas cronológicamente. Redactar cada núcleo con forma de construcción nominal, por ejemplo, «Visita del Gigante al Ogro de Cornish».
Cohesión. Recursos cohesivos
A continuación, les proponemos una serie de ejercicios para que sus alumnos practiquen el reconocimiento y el uso de diferentes recursos cohesivos.
Reemplazar las palabras en negrita por sinónimos o frases equivalentes.
o Los pájaros sedemoraban en el ramaje de los árboles, y cantaban con tanta dulzuraque los niños dejaban de jugar para escuchar sus trinos.
o Hicieron la prueba de ir a jugar en la carretera, pero estaba llena de polvo, estabaplagada de pedruscos, y no les gustó.
o Todos los días se pasaba tres horas tamborileando en los tejados de la mansión, hasta que rompió la mayor parte de las tejas.
o A través de una brechadel muro habían entrado los niños, y se habían trepado a los árboles.
o El Gigante era muy bueno con todos los niños pero echaba de menos a su primer amiguito y muy a menudo se acordaba de él.
Marcar en el cuento «El gigante egoísta» palabras que pertenezcan al campo semántico de la palabra frío.
Copiar y pegar la siguiente lista de palabras al procesador de textos. Buscar en el cuento sinónimosde ellas y copiarlos:
o charla:
o chicos:
o huyeron:
o levantó:
o permaneceremos:
o raro:
o baile:
o aterrorizaron:
Copiar y pegar la siguiente lista de palabras al procesador de textos. Buscar en el texto antónimos de ellas y copiarlos:
o generoso:
o permitida:
o contento:
o horrible:
o despacio:
o cercano:
o descubierto:
o tristemente:
Copiar y pegar la tabla en un documento del procesador detextos y completar los espacios en blanco (puede haber más de una palabra por celda).
En el cuento
Hipónimo
Hiperónimo

–––-
estación
pájaros


flores



–––-
color
frutales


sillón
–––-

Copiar y pegar la siguiente lista en el procesador de textos e indicar a qué palabras se refieren los siguientes pronombres que aparecen subrayados en el cuento de Oscar Wilde:
o su:
o mío:
o allí:
o aquí:...