La Coma

Comprensión y producción de lenguaje 1

Ciclo 2011-2

Semana 4, primera sesión

Puntuación: usos de la coma, y del punto y coma

|LOGRO:|
|En esta sesión, el alumno reconoce el uso de las comas, y del punto y coma.|


Ejercicio 1

Coloque las comas que considere pertinentes.

1. A principios del siglo XIX las águilas reales fueron vistas como"competencia" en la cacería de liebres y pavos silvestres y como amenaza para la ganadería. Un mito muy difundido es que las águilas cazan las crías de ganado, aunque se sabe queesos ataques son extremadamente raros.

2. A pesar de ser figura central del símbolo nacional en México son escasas las observaciones de campo sobre el comportamiento ycostumbres del águila real. Monte Escobedo municipio al sur del estado de Zacatecas es posiblemente el lugar donde se ha registrado el mayor número de parejas de águila real en el país.Pero "son 15 años que no se ve por aquí un águila real" contesta un ranchero que vive a la entrada de una profunda cañada. No es extraño. He constatado que si no se dedican muchashoras de muchos días a su observación no se sabe por dónde comenzar a buscar.

[Extraído de: http://natgeo.televisa.com/articulos/303737/guila-real-mexico]

Ejercicio 2Responda dos de las preguntas planteadas.

• ¿Qué es la desnutrición crónica?

• Valore el video Perú – Hambre. Diga qué ideas presentadas le parecen importantes de estevideo.

• Explique la relación que existe entre desnutrición infantil y pobreza.

• Desarrolle /explique la manera en que se debería luchar contra la desnutrición infantil.