La combustion

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROFR. “MOISES SAENZ GARZA”

“En la vocación del maestro y en la nobleza de la juventud confiamos”

Licenciatura en Educación Secundaria
Especialidad: Química
Segundo Semestre

DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES III

ENSAYO DESARROLLO

Catedrático: HERIBERTO AVILA RODRIGUEZ.

Alumno: CARLOS ALBERTO MARTINEZ ARREDONDO

MONTERREY NUEVO LEON.13/ENERO/2010.

INTRODUCCION.
Como futuros maestros de secundaria, tenemos en nuestras manos la responsabilidad de transmitir una educación adecuada, clara y precisa al individuo para una mejor adaptación en su entorno; debemos pasar por sucesos que veremos en el aula y que quizá afecte nuestro papel como docente, ya que muchas veces las problemáticas quemuestran los adolescentes hoy en día, los hace mostrar poco interés para tener un aprendizaje significativo, ya que lo ven inútil, para el área donde se vayan a desarrollar laboralmente.

Un ejemplo que cabe resaltar es que por lo regular año tras año, nos enfrentaremos a que el adolescente al pasar por una edad muy complicada, donde enfrentan demasiados cambios en su personalidad, ya que adoptanmodas, formas de comportamiento, se muestran demasiado rebeldes, dejando a un lado la iniciativa para estudiar, pues simplemente su prioridad es pasar el tiempo con amigos, novio (a), ya que es el único espacio donde se sienten comprendidos.

Se podría mencionar que los maestros forman parte en la búsqueda de la identidad de sus alumnos, pero solamente ellos van imitando lenguaje, actitudes delas personas con quien tienen una relación más directa, siendo así que se adentran en las culturas juveniles ya que se sienten más adaptados y comprendidos por las personas que forman parte de éstas.

¿Cómo puede un maestro formar parte de la identidad personal?
La función del maestro es el hacer que el alumno sea un egresado de la educación básica bajo los reglamentos establecidos en elperfil de egreso, pero ¿eso es suficiente?

El alumno se encuentra en una edad donde quiere ser escuchado, por los problemas que presenta en casa con sus padres, lo que ocasiona una nula atención en el aprendizaje que se quiere que adquiera; muchas veces el maestro puede escuchar esas problemáticas, para poder guiar al adolescente para que así se sienta confortable y pueda ser participe almomento de interactuar en clase.

¿En verdad se puede tener una relación de amistad con el adolescente?

No podría decir a ciencia cierta, si se permite este tipo de actitud del maestro hacia el alumno, pero es claro que si se llega a realizar ésta debe ser realizada de una forma respetuosa y responsable, marcando los limites donde se puede llegar para que no surjan las malas interpretacionesque tal vez puedan dañar la imagen del maestro y llegar a manchar su reputación.

En las prácticas que realice a lo largo de este semestre, me toco observar cuando el maestro de química, estaba platicando con una joven que alegaba sentirse triste porque se había enojado con su novio, estaba llorando y él la escucho, diciéndole que debía darle prioridad a otras cosas que realmente valían la penay eran más importantes que una relación que quizá en un futuro debía terminar, ya que apenas comienzan a crecer y conocer gente y aún no llegaba la persona indicada para llegar a formalizar alguna relación.

Pero regresando al tema en verdad sabemos ¿a qué nos referimos con identidad personal?, porque muchas veces la mencionamos quizá en broma, pero tal vez no la relacionamos adecuadamente, loque podría provocar una gran confusión.

Podríamos definir la identidad personal como el sello característico del individuo, porque solamente el va tener actitudes, habilidades, formas de comportamiento, que a lo mejor son similares con otras personas, pero no se puede tener la misma forma de pensar, o no se adquirió esa personalidad al mismo tiempo o con el mismo criterio, pero éstas fueron...