La Competencia Cultural y Artistica
Páginas: 4 (968 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
LA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: INTERDISCIPLINARIEDAD
Las Competencias Básicas, los nuevos planes de Atención a la Diversidad, la creación de materias optativas, novedades en objetivos,contenidos, criterios de evaluación… entre otros aspectos, han hecho modificar o adecuar las actividades de formación artístico-musical a la nueva legislación y sobre todo a la realidad educativa.
Pordesgracia, la estructura clásica del sistema educativo ha enmarcado las diferentes áreas o materias como “departamentos estanco”. El propio sistema concibe estas áreas como elementos diferenciados deaprendizaje, no atendiendo a la simultaneidad de elementos culturales en los diferentes condicionantes espacio- temporales.
La realidad educativa hace que los docentes seamos conscientes de lo pocoaplicable que son los contenidos en el contexto real. Por ello, debemos replantear actividades y reflexiones en los que los profesores y alumnos rompamos estas barreras establecidas y se establezcauna verdadera comunicación entre las diferentes áreas. La mayor participación del alumnado en este proceso y la autonomía en la búsqueda e interrelación de fuentes, puede enriquecer el aprendizajeaportando novedades pedagógicas frente al sistema clásico.
Un aprendizaje dialógico, significativo y el trabajo cooperativo entre docentes y alumnos, entre áreas y entre alumnos de diferentes nivelesy centros puede enriquecer y romper la monotonía de la praxis docente, aportando nuevas formas de enseñar. Aunar todas las áreas relacionadas con el ámbito de las artes, también pude fomentar elrespeto al patrimonio histórico- artístico y cultural tan importante en nuestra sociedad actual.
OBJETIVOS:
Fomentar la adquisición de las Competencias Básicas a través de las diferentesactividades extraescolares, elaborando propuestas hacia una positiva ocupación del tiempo libre, orientándoles en busca de un amplio abanico de posibilidades formativas relacionadas con las áreas de...
Las Competencias Básicas, los nuevos planes de Atención a la Diversidad, la creación de materias optativas, novedades en objetivos,contenidos, criterios de evaluación… entre otros aspectos, han hecho modificar o adecuar las actividades de formación artístico-musical a la nueva legislación y sobre todo a la realidad educativa.
Pordesgracia, la estructura clásica del sistema educativo ha enmarcado las diferentes áreas o materias como “departamentos estanco”. El propio sistema concibe estas áreas como elementos diferenciados deaprendizaje, no atendiendo a la simultaneidad de elementos culturales en los diferentes condicionantes espacio- temporales.
La realidad educativa hace que los docentes seamos conscientes de lo pocoaplicable que son los contenidos en el contexto real. Por ello, debemos replantear actividades y reflexiones en los que los profesores y alumnos rompamos estas barreras establecidas y se establezcauna verdadera comunicación entre las diferentes áreas. La mayor participación del alumnado en este proceso y la autonomía en la búsqueda e interrelación de fuentes, puede enriquecer el aprendizajeaportando novedades pedagógicas frente al sistema clásico.
Un aprendizaje dialógico, significativo y el trabajo cooperativo entre docentes y alumnos, entre áreas y entre alumnos de diferentes nivelesy centros puede enriquecer y romper la monotonía de la praxis docente, aportando nuevas formas de enseñar. Aunar todas las áreas relacionadas con el ámbito de las artes, también pude fomentar elrespeto al patrimonio histórico- artístico y cultural tan importante en nuestra sociedad actual.
OBJETIVOS:
Fomentar la adquisición de las Competencias Básicas a través de las diferentesactividades extraescolares, elaborando propuestas hacia una positiva ocupación del tiempo libre, orientándoles en busca de un amplio abanico de posibilidades formativas relacionadas con las áreas de...
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