La competencia de emprender

La competencia de emprender
The entrepreneurship competence
José Antonio Marina
Catedrático de Filosofía

Resumen
El autor defiende una idea de la educación que consiste en instrucción más formación
del carácter, que va desde la psicología hasta la ética. La competencia de emprender y la
competencia ciudadana son diferentes de las demás, ya que la primera consiste en aprender y ejercer lalibertad, y la segunda, en aprender y ejercer de la dignidad. Emprender es
una actividad ética cuyo contenido va a depender de los valores de la ciudadanía. El autor
expone las distintas definiciones de la competencia de emprender, que provienen de los
informes de la OCDE y de la Unión Europea, y que explicita la Ley Orgánica de Educación.
La competencia es muy ambiciosa en sus objetivos, yaque el futuro del alumno dependerá
en gran parte de virtudes morales, intelectuales y sociales que forman la competencia de
emprender. El autor expone a continuación las iniciativas didácticas que se están llevando
a cabo en España y en otros países. Da su visión de esta nueva pedagogía por competencias,
considerando que toda educación es para la acción y que esta acción debe ser creadora,como explica en toda su obra, dedicada a la inteligencia. Frente a la pasividad, hay que
recuperar el dinamismo propio del ser humano, favoreciendo en el alumno la búsqueda de
lo nuevo, la creación y la ampliación de sus posibilidades. Esto beneficiaría mucho a una
sociedad como la española, en la cual estas virtudes del emprendimiento están muy por
debajo de su potencial. Por último, esnecesario que al estudiar una competencia se definan
con claridad cuáles son las metas y los proyectos que la sociedad considera más valiosos, ya
que ésta es la dimensión ética que constituye el núcleo de la educación actual.
Palabras clave: competencia, emprendimiento, competencia filosófica, iniciativas didácticas, pedagogía por competencias, educación.

Revista de Educación, 351. Enero-Abril2010, pp. 49-71
Fecha de entrada: 15-07-2009   Fecha de aceptación: 15-10-2009

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Marina, J. A.  La competencia de emprender

Abstract
The author defends an idea of education based on instruction and character education
which reaches from psychology to ethics. The competency of entrepreneurship and that of
citizenship are different from others, since the first means to learn and exercisefreedom,
whereas the second implies to learn and exercise dignity. Being an entrepreneur means to
follow an ethical action whose content will depend on the values held by society. The author
presents different definitions of this competence based on OCDE and European Union reports
as well as on the Spanish Law (LOE, 2004). This competence is ambitious in its objectives, as
the future ofstudents will depend, to a great extent, on moral, intellectual and social virtues,
which conform the entrepreneurship competence.The author argues next on the pedagogical
initiatives being carried out in Spain and other countries. He provides his vision on this new
curriculum of competences, stating that education should always prepare for action, which
should be a creative action. This isexplained in his whole work, dedicated to intelligence.
Against a passive attitude, it is necessary to recover the creative dynamics of the human being
by promoting in students the search for the new, as well as the creation and growth of his
chances. A society like the Spanish one will greatly benefit for this, since the entrepreneurship
capacity is usually below its real potential. Finally, it isnecessary to define clearly which are the
goals and the projects considered as more valuable when studying a competence, since they all
constitute the ethical dimension that is at the core of education nowadays.
Key words: competency, entrepreneurship competence, philosophical competency,
pedagogical initiatives, curriculum of competences, education.

La noción de competencia
La aparición...