la competencia de los profesores
Páginas: 4 (1000 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2014
LA COMPETENCIA DE LOS PROFESORES
(MICHEL SAINT-ONGE)
La competencia puede definirse capacidad reconocida a una persona, o a un grupo de personas, para realizar tareas específicas relativas a unafunción determinada. De esta manera, se puede afirmar que la situación de la enseñanza seguirá siendo difícil mientras la competencia de los que enseñan no sea reconocida.
La competencia se refuerzacon la responsabilidad de formarse y perfeccionarse que permite afrontar la complejidad de la tarea, de sentirse obligado a ser eficaz en sus actuaciones y a determinar los modelos de calidad y loscriterios éticos que repercuten en el ejercicio de las tareas cuya función está claramente definida.
El reconocimiento de la competencia del cuerpo docente no puede producirse sin definir conclaridad la responsabilidad específica asumida o, dicho de otra manera, la función de la enseñanza, las tareas exigidas para esa función y el papel de cada una de ellas, y los resultados que seobtienen con las diversas intervenciones.
La función de enseñar:
Según Myron Lieberman (1956), la enseñanza debería adquirir ocho características esenciales antes de poder ser reconocida como una“verdadera” profesión liberal. La primera de estas características es la de presentar a la sociedad un servicio fundamental y bien definido. Los cambios recientes de nuestra sociedad sitúan la enseñanza entrelas actividades valoradas como esenciales no solamente para nuestro desarrollo, sino también para nuestra supervivencia.
El conocimiento y la aptitud para pensar son hoy preocupaciones mayores, y esde prever que traerán cambios mayores a nivel educativo. Ya se está presionando para que la enseñanza responda a esas expectativas. La educación, decía Neil Postman (1981), es “la respuesta de unacultura a las cuestiones de una época concreta”. La problemática actual está centrada en la ciencia y en su aplicación tecnológica. La enseñanza, por eso, debería mostrarse como el servicio esencial...
(MICHEL SAINT-ONGE)
La competencia puede definirse capacidad reconocida a una persona, o a un grupo de personas, para realizar tareas específicas relativas a unafunción determinada. De esta manera, se puede afirmar que la situación de la enseñanza seguirá siendo difícil mientras la competencia de los que enseñan no sea reconocida.
La competencia se refuerzacon la responsabilidad de formarse y perfeccionarse que permite afrontar la complejidad de la tarea, de sentirse obligado a ser eficaz en sus actuaciones y a determinar los modelos de calidad y loscriterios éticos que repercuten en el ejercicio de las tareas cuya función está claramente definida.
El reconocimiento de la competencia del cuerpo docente no puede producirse sin definir conclaridad la responsabilidad específica asumida o, dicho de otra manera, la función de la enseñanza, las tareas exigidas para esa función y el papel de cada una de ellas, y los resultados que seobtienen con las diversas intervenciones.
La función de enseñar:
Según Myron Lieberman (1956), la enseñanza debería adquirir ocho características esenciales antes de poder ser reconocida como una“verdadera” profesión liberal. La primera de estas características es la de presentar a la sociedad un servicio fundamental y bien definido. Los cambios recientes de nuestra sociedad sitúan la enseñanza entrelas actividades valoradas como esenciales no solamente para nuestro desarrollo, sino también para nuestra supervivencia.
El conocimiento y la aptitud para pensar son hoy preocupaciones mayores, y esde prever que traerán cambios mayores a nivel educativo. Ya se está presionando para que la enseñanza responda a esas expectativas. La educación, decía Neil Postman (1981), es “la respuesta de unacultura a las cuestiones de una época concreta”. La problemática actual está centrada en la ciencia y en su aplicación tecnológica. La enseñanza, por eso, debería mostrarse como el servicio esencial...
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