La complejidad en busqueda de lo integral
Páginas: 2 (434 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2010
ELSA VILLEDA MUÑOZ
ACTIVIDAD 10
PRODUCTO 2
LA COMPLEJIDAD EN BUSQUEDA DE LO INTEGRAL
LA TRANSFORMACION DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCANSA EN EL MEJORAMIENTO DEL BIENESTAR Y EN EL DESARROLLOINTEGRAL DE NIÑAS, NIÑOS Y JOVENES, CONDICION ESENCIAL PARA EL LÑOGRO EDUCATIVO.
“EN ESTE CONTEXTO ES NECESARIO OFRECER UNA EDUCACION DE BASICA QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARAMEJORAR LA MANERA DE VIVIR Y CONVIVIR EN UNA SOCIEDAD MAS COMPLEJA.” (SEP, PROGRAMA DE ESTUDIO 2009)
LA ESCUELA DEBE ASEGURAR UNA FORMACION BASADA EN VALORES Y UNA EDUCACION DE CALIDAD, QUE PROPICIE LACONSTRUCCION DE UNA CIUDANANIA, , PARA QUE LAS PERSONAS PUEDAN DESARROLLAR TODO SU POTENCIAL.
“LA CULTURA DE LA COMPLEJIDAD INVITA A LOS DOCENTES A ENSEÑAR PARA LA COMPRENSION, FAVORECER EN EL AULAREFLEXIONES QUE NOS LLEVAN A ESTABLECER LAS BASES DE UNA EDUCACION QUE PROMUEVA LAS RELACIONES DE AMISTAD, ENSEÑAR METODOS DE APRENDIZAJE CAPACES DE REALIZAR TAL EJERCICIO COTIDIANAMENTE” (RIEB,DIPLOMADO, 2010)
POR TANTO DESPÚES DE ESTAS REFLEXIONES PODEMOS DECIR QUE DENTRO DE NUESTRAS AULAS NO PODEMOS VER DE MANERA AISLADO UN CONOCIMIENTO COMO SI NO TUVIERA REALCION CON OTRA AREA, MATERIA OTEMA, DESAFORTUNADAMENTE NOS HEMOS ACOSTUMBRADO A ELLO POR QUE EN OCASIONES FACILITA EL TRABAJO PERO NO LA COMPRENSION YA QUE NO PODEMOS VER AL SER HUMANO COMO UN SER AISLADO EL CONJUNTO DE MUCHOSELEMENTOS Y QUE CONTAMOS CON UN PENSAMIENTO COMPLEJO QUE NOS PERMITE ABORADAR CUALQUIER CONOCIMIENTO DESDE DIFERENTES DISCIPLINAS, DE UNA MANERA MULTI, INTER, Y TRANSDICIPLINAR.
ES UN RETO PONERLO ENPRACTICA EN NUESTRAS AULAS PERO NO IMPOSIBLE, TAL VEZ NOS ACOSTUMBRAMOS A MANEJAR LOS CONTENIDOS DE CIERTA MANERA EN LA QUE NOSOTROS ERAMOS LOS QUE POSEIAMOS TODO EL SABER, SIN EMBRAGO ES MOMENTO DEPROPICIAR EL LOS ALUMNOS EL DESARROLLO DE ESAS CAPACIDADES CON LAS CUALES CONTAMOS TODOS, PERO QUE EN OCASIONES SE PONEN CIERTAS LIMITANTES.
SI LOS ALUMNO APRENDEN A MANIFESTAR SU PENSAMIENTO...
ACTIVIDAD 10
PRODUCTO 2
LA COMPLEJIDAD EN BUSQUEDA DE LO INTEGRAL
LA TRANSFORMACION DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCANSA EN EL MEJORAMIENTO DEL BIENESTAR Y EN EL DESARROLLOINTEGRAL DE NIÑAS, NIÑOS Y JOVENES, CONDICION ESENCIAL PARA EL LÑOGRO EDUCATIVO.
“EN ESTE CONTEXTO ES NECESARIO OFRECER UNA EDUCACION DE BASICA QUE CONTRIBUYA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARAMEJORAR LA MANERA DE VIVIR Y CONVIVIR EN UNA SOCIEDAD MAS COMPLEJA.” (SEP, PROGRAMA DE ESTUDIO 2009)
LA ESCUELA DEBE ASEGURAR UNA FORMACION BASADA EN VALORES Y UNA EDUCACION DE CALIDAD, QUE PROPICIE LACONSTRUCCION DE UNA CIUDANANIA, , PARA QUE LAS PERSONAS PUEDAN DESARROLLAR TODO SU POTENCIAL.
“LA CULTURA DE LA COMPLEJIDAD INVITA A LOS DOCENTES A ENSEÑAR PARA LA COMPRENSION, FAVORECER EN EL AULAREFLEXIONES QUE NOS LLEVAN A ESTABLECER LAS BASES DE UNA EDUCACION QUE PROMUEVA LAS RELACIONES DE AMISTAD, ENSEÑAR METODOS DE APRENDIZAJE CAPACES DE REALIZAR TAL EJERCICIO COTIDIANAMENTE” (RIEB,DIPLOMADO, 2010)
POR TANTO DESPÚES DE ESTAS REFLEXIONES PODEMOS DECIR QUE DENTRO DE NUESTRAS AULAS NO PODEMOS VER DE MANERA AISLADO UN CONOCIMIENTO COMO SI NO TUVIERA REALCION CON OTRA AREA, MATERIA OTEMA, DESAFORTUNADAMENTE NOS HEMOS ACOSTUMBRADO A ELLO POR QUE EN OCASIONES FACILITA EL TRABAJO PERO NO LA COMPRENSION YA QUE NO PODEMOS VER AL SER HUMANO COMO UN SER AISLADO EL CONJUNTO DE MUCHOSELEMENTOS Y QUE CONTAMOS CON UN PENSAMIENTO COMPLEJO QUE NOS PERMITE ABORADAR CUALQUIER CONOCIMIENTO DESDE DIFERENTES DISCIPLINAS, DE UNA MANERA MULTI, INTER, Y TRANSDICIPLINAR.
ES UN RETO PONERLO ENPRACTICA EN NUESTRAS AULAS PERO NO IMPOSIBLE, TAL VEZ NOS ACOSTUMBRAMOS A MANEJAR LOS CONTENIDOS DE CIERTA MANERA EN LA QUE NOSOTROS ERAMOS LOS QUE POSEIAMOS TODO EL SABER, SIN EMBRAGO ES MOMENTO DEPROPICIAR EL LOS ALUMNOS EL DESARROLLO DE ESAS CAPACIDADES CON LAS CUALES CONTAMOS TODOS, PERO QUE EN OCASIONES SE PONEN CIERTAS LIMITANTES.
SI LOS ALUMNO APRENDEN A MANIFESTAR SU PENSAMIENTO...
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