La Composición Musical

Composición musical – ¿Cómo enseñarla?




Acerca de la intuición y “otras yerbas”


¿Y a quién le puede importar, con excepción de algún amigo o alumno, quiénes fueron mis maestros de Música y qué pienso de ellos? Aunque creo que hurgando un poco en la memoria puede encontrarse algún comentario más o menos interesante, para que vaya destilándose alguna idea provechosa, más allá delcaso particular.


Mi intención es hacer un repaso de los maestros de música que he tenido (o en general de las muchas personas que han influido decisivamente en mi pensamiento musical), y refiriéndome al plano académico ya que volcarme también al plano popular llevaría más tiempo comentar qué aprendí de cada uno. Si bien algunas de estas personas tal vez no resultarán conocidas en ningunaparte del país, la idea es que su mención sirva de "gatillo" para perfilar mi "ideal" (por llamarlo de algún modo) de Maestro de Música.


Vamos a considerar la noción de "Maestro" desde un punto de vista amplio. "Maestro" será toda aquella persona (no necesariamente un músico) que haya influido decisivamente (es decir, formativamente) en mi pensamiento musical o en mi ideario artístico.Esta curiosa definición implica, desde ya, una criticable toma de posición ("criticable" como lo es cualquier toma de posición).


Se plantea con regularidad la cuestión de si la Música, en especial la Composición musical, puede o no enseñarse. Esta pregunta es una pérdida de tiempo, no tiene ni sentido ni respuesta. La pregunta correcta es plantearse cómo enseñarla. Mientras usted secuestiona acerca de la posibilidad metafísica del conocimiento, hay otro que aprende y le quita el puesto.
Desde estos puntos de vista vamos a clasificar a mis maestros de Música en varios grupos:


Maestros dentro de un estudio académico, regular, a lo largo de meses o años.


Maestros ocasionales, encuentros puntuales con personas notables.


Los muertos.Comentarios aislados de seres sin intención de enseñar (incluyendo a no músicos).


Lecturas.

Dediquemos sólo un par de párrafos a los temas secundarios ("d" y "e"), para luego concentrarnos de lleno en lo importante.
Los "comentarios aislados de seres sin intención de enseñar" pueden ayudarnos sólo en la medida de nuestra “apertura mental”. La búsqueda de inspiración es a menudouna tarea dificilísima, hay que tomarla en donde sea, incluso de donde no se supone que podría hallarse. No es secreto que de las "lecturas" puede aprenderse mucho. Están mencionadas aquí principalmente por cierto afán de completud. "Lecturas" abarca libros técnicos (manuales de armonía), escritos de compositores varios, entrevistas a músicos notables; pero también manuales de pintura, muchoscds, conversaciones con artistas de todos los géneros, análisis sociológico del fenómeno Beatles, fotos de los planetas, revistas de chimentos, artículos de divulgación científica (como “Muy Interesante”), el canal de TV “DISCOVERY CHANNEL, novelas varias, todo lo que nos interese y lo que debiera interesarnos. Y cuando leamos, hagámoslo siempre con un ojo puesto en determinar "cómo podría aplicaresto a mi propio estilo musical".
También quisiera resaltar la importancia de las lecturas y el aprendizaje de la Comunicación Social y su aplicación al arte, ya que, creo, al hacer una música pretendemos comunicar algo, quisiéramos estar en “comunión” con los demás. Esto es bastante intimidante de alguna forma, aunque sabemos que la comunicación es unificadora y socializadora, la comunicaciónes hacer algo en común con otros y por tanto entrar a formar parte de algo. Nosotros podemos hacer común a los otros nuestros pensamientos, los conocimientos y dar noticia de algo a los otros. Antes de entrar de lleno al plano musical quisiera escribir algo sobre la Comunicación:
No es casualidad que en las distintas etapas humanas, haya sido la comunicación la marca distintiva: las...