La Comprensión De Los Conceptos Históricos Por El Adolescente.
Mario Carretero, Juan Pozo y Mikel Asensio
* Incapacidad de los niños menores de 12 años para entender conceptos sociales.
*Dificultada para relacionar dos conceptos.
* Los libros de texto contienen aspectos de geografía física que no tienen nada que ver con términos históricos.
* Jóvenes de 16 años definen el62% de los conceptos, además de definir lo relacionado entre el sol y la tierra.
* Menos del 50% de los alumnos comprenden significados sobre conceptos históricos.
* Entre los 14 y 15 años escuando los alumnos adquieren un pensamiento formal.
* Los niños comprenden el significado de rey como una manera absoluta mientras que los adolescentes ya logran hacer una relación más plena de loque es rey – súbditos, así como la diferencia que tienen al comprender conceptos sociopolíticos, pues los niños lo hacen de una manera mas sintetizada mientras que los adolescentes entre 14 y 15 lohacen de una manera dinámica y abstracta.
* Los adolescentes alrededor de los 16 años comprenden de una manera mas apropiada el significado de clase social mientras que los mas pequeños no locomprenden aún.
CONCLUSIÓN
De acuerdo a las investigaciones realizadas en esta lectura, puedo concluir que mientras mas edad tiene el niño, mayor capacidad de compresión tiene, pues cabe destacarque durante el periodo de la adolescencia (11-15), el joven tiene mas dificultad para comprender todo tipo de conceptos históricos; a partir de los 16 años, el estudiante tiene una visión mas ampliasobre los diverso temas.
Cabe destacar que los temas que mas se les dificultan a los alumnos son principalmente los cronológicos, pues los sociopolíticos y los personalizados son menos complejosya que los asocian con algún suceso en especial que les hes mas fácil recordar.
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