La comprensión textual como proceso indispensable para la comunicación. herramientas para su autodiagnóstico.

Introducción
Etimológicamente, la palabra comunicación deriva del latín "commūnicāre", que puede traducirse como "poner en común, compartir algo". Se considera una categoría polisémica en tanto su utilización no es exclusiva de una ciencia social en particular, teniendo connotaciones propias de la ciencia social de que se trate.

La comunicación es un fenómeno inherente a la relación grupal delos seres vivos por medio del cual éstos obtienen información acerca de su entorno y de otros entornos y son capaces de compartirla haciendo partícipes a otros de esa información.

A su vez, ha sido ampliamente debatida por teóricos y estudiosos de diversas disciplinas como la Psicología, Sociología, Lingüística, Antropología y Periodismo. Todas ellas han proporcionado abundante informaciónpara el estudio de este fenómeno. En los seres humanos, la comunicación es un acto propio de su actividad psíquica, derivado del lenguaje y del pensamiento, así como del desarrollo y manejo de las capacidades psicosociales de relación con el otro. A grandes rasgos, permite al individuo conocer más de sí mismo, de los demás y del medio exterior mediante el intercambio de mensajes principalmentelingüísticos que le permiten influir y ser influidos por las personas que lo rodean.

En el acto de la comunicación están presentes dos procesos esenciales: la comprensión y construcción de significados. Del primero dependerá la interpretación de la información que se brinda y del segundo la respuesta que se dará según lo que se haya comprendido. En el ámbito escolar, se les brindan a los estudiantesherramientas que los ayuden a desarrollar habilidades para la comunicación. Es por ello que se trabaja con especial énfasis en las clases de Español- Literatura la construcción y comprensión textual.

Uno de los principales procesos, y de mayor complejidad son los procesos semánticos o de comprensión de textos. Estos procesos constituyen una de las dificultades principales en un sistemaeducativo donde la transmisión de conocimientos organizados se produce principalmente a través de medios escritos.

La comprensión de textos es un proceso complejo que exige del lector dos importantes tareas: la extracción de significado y la integración en la memoria y será posible siempre que se establezca un vínculo entre la información que se posee y la nueva información que ha comprendido. Encuantos más conocimientos posee acerca de un tema, mejor se podrá comprender y mayor facilidad tendrá para retenerlo.

Debido a las dificultades que se presentan con el trabajo de la comprensión de textos, a través del presente artículo se pretende brindar herramientas que puedan utilizar los estudiantes para autodiagnosticar su comprensión lectora.
Título: La comprensión textual como procesoindispensable para la comunicación. Herramientas para su autodiagnóstico.

Autora: Lic. Ivette Cruz Rodríguez (Licenciada en la especialidad Español – Literatura)

La condición humana está asociada indisolublemente a la comunicación como forma de relación entre los hombres. Al explicar su origen Federico Engels relaciona el trabajo y la necesidad de comunicación al plantear que: “el desarrollo deltrabajo al multiplicar los casos de ayuda mutua y de actividad conjunta, para cada individuo, tenía que contribuir forzosamente a agrupar aún más los miembros de la sociedad. En resumen, los hombres llegaron a un punto en que tuvieron necesidad de decirse unos a los otros”. (1)

De esta manera, desde el punto de vista filogenético, la actividad y la comunicación como categorías psicológicasconstituyen formas de relación humana con la realidad y ontogenéticamente se ha demostrado que ambos en su unidad intervienen en la formación y desarrollo de la personalidad.

Con el desarrollo de la psicolingüística y la sociolingüística el problema de la comunicación ha adquirido otra connotación, que lo ubica en un lugar central en la enseñanza de la lengua: de la didáctica de la lengua se...