LA COMPRENSIÓN LECTORA Dinamicas

LA COMPRENSIÓN LECTORA.La lectura fue definida, desde varias décadas, como el desciframiento comprensivo de los signos gráficos de la escritura. La gran metáfora que se ha forjado en la segunda mitad del siglo en torno a la palabra lectura ha tenido la virtud de obligar a reflexionar acerca de lo que realmente decimos cuando pronunciamos esa palabra.En contextos diversos – y a menudo confusos –puede tener una variedad de significados que dependen del texto en la cual ocurre. En lo particular, la lectura involucra la comprensión y no es solo cuestión de identificar letras, para reconocer palabras que den pauta a la obtención del significado de las oraciones -; que se genera desde el primer momento, por que el elector se acerca al texto con determinadas interrogantes.La comprensión – esemomento fugaz cuando dos cables internos se conectan para darle sentido a algo, cae el veinte, se prende el foco -; es un hecho que estamos aun muy lejos de poder explicar cabalmente.En una pedagogía de la comprensión, afirma David Perkins, es necesario capacitar a los alumnos para que realicen una variedad de actividades de comprensión vinculadas con el contenido que están aprendiendo. Por lotanto, comprensión lectora supone una ampliación de las posibilidades de comunicación y de desarrollo personal; a menudo, su discurso parece sumamente complejo por que se esta hablando, con certeza, de cómo los humanos interpretamos la realidad. De lo anterior, las características individuales conducen al lector de manera insanable a que cada una construya un texto único y personal cuando lee.Esteaspecto requiere que el lector considere el escrito como un todo o con una perspectiva global. Para obtener información de forma afectiva, los lectores deben revisar, buscar, realizar y seleccionar la información relevante. Sin embargo Yolanda Argudin;2 menciona que un buen lector no empieza a leer un libro desde la primera página.La lectura fue definida, desde varias décadas, como eldesciframiento comprensivo de los signos gráficos de la escritura. La gran metáfora que se ha forjado en la segunda mitad del siglo en torno a la palabra lectura ha tenido la virtud de obligar a reflexionar acerca de lo que realmente decimos cuando pronunciamos esa palabra.PRONAP (Zaida Bustos Eusebio)Educare Nueva Época Revista para Maestros de Mexico.P.P 42-43Secretaria de Educación PúblicaEn contextosdiversos – y a menudo confusos – puede tener una variedad de significados que dependen del texto en la cual ocurre. En lo particular, la lectura involucra la comprensión y no es solo cuestión de identificar letras, para reconocer palabras que den pauta a la obtención del significado de las oraciones -; que se genera desde el primer momento, por que el elector se acerca al texto con determinadasinterrogantes. La comprensión – ese momento fugaz cuando dos cables internos se conectan para darle sentido a algo, cae el veinte, se prende el foco -; es un hecho que estamos aun muy lejos de poder explicar cabalmente.De inicio establece sus objetivos – es decir; por que o para que quieren leer un texto en especifico – y así define lo que debe leer para buscar lo que necesita.Por otro lado, Elba M:Vera3 señala que frecuentemente, una vez superada la etapa de aprendizaje de los mecanismos de la decodificación – cuando se supone que ya pueden comprender aquello que leen –; se sitúa a las niñas y niños en un rol estrictamente pasivo frente a los textos que les presentan. Y se les enseña mecánicamente para la identificación de información explicita.PRONAP (Zaida Bustos Eusebio)Educare Nueva ÉpocaRevista para Maestros de Mexico.P.P 42-43Consultoría en Educación de CalidadLA LECTURA.El corazón se al cuerpo, lo que la lectura es al aprendizaje. No hay aprendizaje si no pasamos por la lectura. Todas las actividades que hacemos como estudiantes pasan por la lectura. De ahí que de todas las habilidades que debemos desarrollar, la lectura es sin lugar a dudas la mas importante ya que el resto...