la comptencia oral y escrita en la educacion superios

La competencia oral y escrita en la educación superior
Luis Bernardo peña Borrero
Como diría José Ortega y Gasset ” la semántica en todo su esplendor facilita la comunicación oral y escritagenerando las competencias comunicativas en los futuros profesionales.” Esta afirmación apoya el análisis del fenómeno relacionado con las competencias orales y escritas en la educación superior quees el tema tratado por el escritor Luis Bernardo Peña Borrero en su texto la competencia oral y escrita en la educación superior, entendiendo estas competencias como el conjunto de característicassemánticas ortográficas y fonéticas utilizadas por los maestros y por los estudiantes en los estudios de educación superior.
El autor trata el tema de forma clara y concisa, dejando claro que su texto vadirigido a docentes y directivos universitarios, parte del hecho de que el lenguaje es un elemento indispensable para alcanzar el pleno desarrollo pues permite la construcción visionaria del mundoy una mejor comprensión de nosotros mismos a través de la reflexión, el dialogo y la participación que se consolidan para la construcción del conocimiento. El lenguaje en la formación universitariatiene 3 funciones principales: la función comunicativa en cuanto a instrumento para enseñar y del mismo modo evaluar, la función social como mediador de las relaciones interpersonales y la funciónepistémica como herramienta intelectual y de aprendizaje, pero se ha dado tanto énfasis e importancia en la primera función que se olvida que lo importante no es la lectura y la escritura como formas delenguaje sino lo que se hagan con estas herramientas, la forma como se podrían apropiar los textos para pensar y aprender mejor. El domino de la lectura y la escritura es un factor determinante en lacalidad de procesos de formación universitaria, tanto así que el ingreso del estudiante a la universidad como menciona Luis Bernardo Peña en su texto, “al igual que un inmigrante que llega por...