la computadora

Se dice que estamos viviendo en la sociedad de la información, en buena medida porque las computadoras, la microelectrónica y las telecomunicaciones, que no son otra cosa que medios de procesar y transmitir información, están por todas partes y cada día ocupan un lugar más importante en muchas actividades.

La informática está presente prácticamente en toda actividad humana, directa oindirectamente. Por eso ha adquirido tanta relevancia que es imprescindible en la preparación de los niños y jóvenes, no sólo en el uso de la computadora, sino también en el desarrollo de habilidades que impliquen el uso de diversos medios de comunicación.

Tratando de responder a esta necesidad, y en apoyo al programa “Escuelas de Calidad”, el aula de medios debe entenderse y utilizarse como un valiosoinstrumento para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje.









PROPÒSITO EDUCATIVO.

Todas las acciones que se implementan en las escuelas deben estar encaminadas al cumplimiento de los propósitos generales del plan de estudios de educación básica, y el aula de medios no puede ser la excepción.

Desde este enfoque, el aula de medios debe básicamente, coadyuvar a promoverque los niños:

1) Desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad)

2) Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los recursos naturales y que proporcionen una visión organizada de la historia y la geografía de México.

Todo lo anterior ayudado por losrecursos que pone a su alcance el aula de medios. En este contexto, el propósito específico del aula de medios es:

• Desarrollar en las alumnas(os) y maestras (os) las habilidades necesarias para el acceso y uso de los materiales educativos audiovisuales e informáticos que generen aprendizajes que les permitan conocer, organizar, utilizar y crear propuestas en ámbitos de tecnologías deinformación y comunicación.

CONSTRUYENDO APRENDIZAJES EN EL AULA DE MEDIOS

Hace un año llegué a laborar en esta escuela primaria. Casi inmediatamente me hice cargo de lo que en aquél momento, por falta de información, llamábamos “El salón de cómputo”. Sin previa asesoría, (pues no se nos indicó como debíamos usar el aula de medios) comenzamos a utilizar las computadoras que, como parte del programa“Escuelas de Calidad” habían sido otorgadas a la escuela.

Los alumnos estaban ansiosos por aprender a utilizar las computadoras, así que enfoqué mis clases, en un inicio a la enseñanza del manejo básico de la computadora. Afortunadamente, mi experiencia previa en el uso de este recurso me permitió estructurar una planeación general en la que contemplé la enseñanza de un conocimientotécnico-teórico y la práctica al mismo tiempo. Así, por ejemplo, los alumnos de primero a sexto grado (pues en el uso de la computadora la edad es el factor menos importante) con diversos grados de complejidad, realizaron y aprendieron durante el ciclo escolar 2002-2003 las siguientes actividades y aspectos:

• Las partes de la computadora.
• Diferencia entre hardware y software.
• Las funciones delteclado y sus diferentes tipos de teclas.
• Unidades de almacenamiento.
• Personalización del escritorio de Windows.
• Botón inicio y sus comandos.
• Reconocimiento de iconos en el escritorio.
• Elementos de una ventana de Windows.
• Trabajo en procesadores de textos.
• Dar formato a un texto.
• Guardar y abrir archivos.
• Utilización de la barra de dibujo en Word.
• Wordart.
• Tablas enWord.
• Figuras y trabajo en Paint.
• Utilización de dos o más programas al mismo tiempo.
• Barras de herramientas en los programas de Office.
• Elaboración de tablas y gráficas en Excel.
• Creación de presentaciones en Power Point, etc.

En aquél momento me pareció muy importante que supieran, antes que nada, manejar en este aspecto la computadora, pues aunque intenté implementar...