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INSTITUTO SAN BERNARDO DE LA SALLE
GUÍA DE ESTUDIO

PROFESOR.

SONYA CRISTINA CELIS LEON

ESTUDIANTE
PERÍODO

III

GRUPO
AREA

CIENCIAS
NATURALES

ASIGNATURA

BIOLOGIA

5

No

GRADO

1. PROPOSITO DEL AREA
Desarrollar habilidades del pensamiento crítico - científico para promover el cuidado y
preservación de su hábitat
2. PROPÒSITO DE ASIGNATURA
Caracterizar lasfunciones vitales de los seres vivos y su entorno físico y químico.
3. PROPÓSITO DEL PERÍODO
Explicar la dinámica de los ecosistemas y su relación con la materia y energía
4. REJILLA DE INDICADORES DE LOGRO
AFECTIVA I
COGNITIVA I
EXPRESIVA I
Muestra interés consultado
sobre la dinámica de los
ecosistemas y su relación con
la materia y energía.

Identifica los estados de
equilibrio en losecosistemas y su relación
con la materia y energía.

AFECTIVA II
Valora la importancia del
trabajo científico en el
conocimiento de la dinámica
de los ecosistemas y su
relación con la materia y
energía.
AFECTIVA III

COGNITIVA II

Asume actitud crítica frente a
las lecturas científicas
relacionadas con la dinámica
de los ecosistemas y su
relación con la materia y
energía.Describe las interacciones
responsables del equilibrio
de los ecosistemas y su
relación con la materia y
energía.
EXPRESIVA II

Clasifica las alteraciones en
la dinámica de los
ecosistemas y su relación
con la materia y energía.

Explica la dinámica de los
ecosistemas y su relación
con la materia y energía.

COGNITIVA III

EXPRESIVA III

Comprende la constitución ytransformación de la materia
en los ecosistemas y su
relación con la materia y
energía.

Argumenta sobre la
utilización de formas de
energía en los ecosistemas
y su relación con la materia
y energía.

5. CONTEXTUALIZACIÓN
Es importante que el estudiante comprenda como nuestro planeta es un sistema frágil
cuyo funcionamiento depende de la relación y armonía de cada uno de sus
componentes, por locual su desequilibrio ocasiona el exterminio de las especies.
En los ecosistemas los organismos interactúan de diferentes maneras, permitiendo
mantener el flujo de la materia y la energía de manera constante. De esta manera se
mantiene el equilibrio ecológico y las distintas poblaciones pueden habitar y obtener del
medio los elementos que necesitan para vivir.
El manejo del tema es utilizadoen la administración sostenible de los recursos
naturales, el estudio de la conservación de las especies y ecosistemas en estado
natural, el estudio de los organismos, su comportamiento y sus reacciones; además las
evaluaciones del impacto ambiental de las actividades humanas colaboran en la
consecución de medidas de mitigación.
Comprender la importancia del flujo la materia y la energía, tepermitirá entender lo
importante que es conservar los ecosistemas en sus estados naturales y lo frágiles que
son cuando el hombre utiliza inadecuadamente sus recursos para beneficio propio.

CONGREGACIÓN DE LOS HERMANOS DE LAS ESCUELAS CRISTIANAS
DISTRITO LASALLISTA DE BOGOTÁ

Fecha de Creación: 25-01-2010
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INSTITUTO SAN BERNARDO DE LA SALLE
GUÍA DE ESTUDIO

6.ENSEÑANZAS
6.1. ENSEÑANZA (1)
El ecosistema es un sistema natural que esta en equilibrio cuando no hay grandes
cambios en sus condiciones ambientales, número de individuos o factores externos.
EQUILIBRIO ECOLÓGICO
El ecosistema está conformado por un conjunto de relaciones que se establecen entre los seres
vivos y el medio en el que estos se encuentran. Un ecosistema está en equilibrio cuando lasrelaciones entre sus elementos hacen posible la existencia y el desarrollo de todos los seres
que viven en él. Esta condición de estabilidad y armonía se denomina equilibrio ecológico.
DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS
Los ecosistemas tienen la capacidad de conservarse y mantenerse en equilibrio, gracias al
constante movimiento de materia y energía que ocurre en su interior. Todos los organismos...