La comunicación empática
Páginas: 4 (935 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2010
LA COMUNICACION EMPATICA FAVORECE EL CLIMA INSTITUCIONAL
Autora: Doris Yacila Libia
¿Qué está ocurriendo con la comunicaciónen las instituciones educativas?
Al indagar sobre algunas de las causas que hacen que en una Institución educativa no se logre una comunicación efectiva entre los equipos directivos y el personaldocente, propiciando algunas veces la indiferencia, apatía o resentimiento se determinó que los equipos directivos han descuidado el alcance y las repercusiones que genera el manejar adecuadamentela comunicación, especialmente en sus interrelaciones con los integrantes de la comunidad educativa, no solo por el trato que se da a las personas a través de gestos, conversaciones, sino también porla forma escrita, la manera de generar motivación con los mensajes, comunicados, memorandos. etc
Sabemos que Leer y escribir son formas de comunicarse. También lo son hablar y escuchar. En realidad,éstos son los cuatro tipos básicos de comunicación. Piense en las horas que dedica a por lo menos una de esas cuatro cosas. Hacerlas bien es absolutamente esencial para la comunicación efectiva, porlo tanto la aptitud para la comunicación es la más importante de la vida. Dedicamos a la comunicación la mayor parte de nuestras horas de vigilia. Pero consideremos esto: pasamos años aprendiendo aleer y escribir, años aprendiendo a hablar. ¿Y a escuchar? ¿Qué adiestramiento o educación nos permite escuchar de tal modo que comprendamos real y profundamente a otro ser humano en los términos de supropio marco de referencia individual.
Para comunicar con eficacia nos dice: Anthony Robbins hay que comprender que todos somos diferentes en cuanto a nuestro modo de percibir el mundo y utilizaresa comprensión como guía con nuestra comunicación con los demás.
Se sabe, que en el proceso de comunicación intervienen muchos factores y procesos. De todos ellos, los más complejos son, sin duda,...
Autora: Doris Yacila Libia
¿Qué está ocurriendo con la comunicaciónen las instituciones educativas?
Al indagar sobre algunas de las causas que hacen que en una Institución educativa no se logre una comunicación efectiva entre los equipos directivos y el personaldocente, propiciando algunas veces la indiferencia, apatía o resentimiento se determinó que los equipos directivos han descuidado el alcance y las repercusiones que genera el manejar adecuadamentela comunicación, especialmente en sus interrelaciones con los integrantes de la comunidad educativa, no solo por el trato que se da a las personas a través de gestos, conversaciones, sino también porla forma escrita, la manera de generar motivación con los mensajes, comunicados, memorandos. etc
Sabemos que Leer y escribir son formas de comunicarse. También lo son hablar y escuchar. En realidad,éstos son los cuatro tipos básicos de comunicación. Piense en las horas que dedica a por lo menos una de esas cuatro cosas. Hacerlas bien es absolutamente esencial para la comunicación efectiva, porlo tanto la aptitud para la comunicación es la más importante de la vida. Dedicamos a la comunicación la mayor parte de nuestras horas de vigilia. Pero consideremos esto: pasamos años aprendiendo aleer y escribir, años aprendiendo a hablar. ¿Y a escuchar? ¿Qué adiestramiento o educación nos permite escuchar de tal modo que comprendamos real y profundamente a otro ser humano en los términos de supropio marco de referencia individual.
Para comunicar con eficacia nos dice: Anthony Robbins hay que comprender que todos somos diferentes en cuanto a nuestro modo de percibir el mundo y utilizaresa comprensión como guía con nuestra comunicación con los demás.
Se sabe, que en el proceso de comunicación intervienen muchos factores y procesos. De todos ellos, los más complejos son, sin duda,...
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