La Comunicación en el acto Pedagógico

LA COMUNICACIÓN EN EL ACTO PEDAGÓGICO

INTRODUCCION

La educación es la base principal en la formación de la personalidad de una persona, los conocimientos que son trasmitidos a los estudiantes es través de un mediador a quien se le conoce como “docente”, es por eso que en este proceso enseñanza-aprendizaje debe de existir una buena comunicación entre el docente y el estudiante y se debetener en cuenta lo siguiente ¿Qué es la comunicación? ¿Qué estrategias existen para una buena comunicación entre el docente y el estudiante? ¿De qué manera de debe dar esta comunicación?
Las destrezas de comunicación son esenciales en cualquier campo de interacción humana. En realidad, cuando todo se ha dicho y hecho, en cualquier nivel, la comunicación es la única actividad que todo el mundocomparte, prácticamente todos nos comunicamos en el trabajo, independientemente de cuál sea nuestro campo de acción o de cuánto sepamos sobre él, el conocimiento especializado no basta para garantizar el éxito, las habilidades para comunicarnos también son relevantes.
Es aquí, precisamente en donde el hombre desarrolla todas sus potencialidades dialógicas, apelando no solo a elementos lingüísticos,sino también extralingüísticos (gestos, mímicas, tonalidades, etc.) existe pues mayor calor humano en la interlocución.
Es primordial la importancia de la comunicación en las escuelas tanto del maestro al alumno, como del alumno al maestro. Porque de ello va surgiendo una muy buena comunicación entre ambos en casi todas las escuelas para así lograr el aprendizaje un poco más entendible, abierto ycon más facilidad.
El medio de comunicación entre el docente y el estudiante o entre los estudiantes entre sí es el lenguaje y la manera de comunicarse. Esta comunicación hace que la relación entre emisor y receptor sea mas didáctica; situación que no ocurre cuando la enseñanza se dedica solo a dar a conocer los contenidos, donde el eje principal es el docente y el texto, especialmente loscontenidos que deben asimilar los aprendices, restando importancia al diálogo y la participación. Así, se promueve una comunicación pasiva, monologada, que funciona con el esquema clásico de transmisión de información del emisor (profesor) al receptor (alumno), entonces se estaría hablando de una educación tradicional en la que el docente era el centro del aprendizaje y el estudiante era el querecibía todo sin dar a conocer sus esquemas ya adquiridos.


Desde siempre la educación ha tenido como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra, en la cual el docente representa un papel de suma importancia en la acción comunicativa y paralelo a todas sus funciones debe enseñar utilizando medios tecnológicos que le faciliten el cumplimiento de la acción comunicativa coneficacia, puesto que el docente recurre al lenguaje como herramienta básica de la comunicación es de ahí donde se afirma que el acto de comunicar es resultante equivalente a transmitir y, como toda actividad de transmisión, se da un contenido (mensaje) y una intención. Por lo que se infiere que la comunicación educativa es un tipo de comunicación humana que persigue logros educativos.
También debemosde tener en cuenta las estrategias que debe tener el docente en el momento de la comunicación con el estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje. “Las estrategias son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades del estudiante y los objetivos que persiguen, esto se hace con la finalidad de hacer mas efectivo el proceso enseñanza-aprendizaje”por lo tanto se puede decir que es el proceso mediante el cual el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos otorgados por el docente para de esa manera conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.

En las escuelas cada persona tiene su manera propia de comunicación en función de sus actitudes, sus orientaciones hacia los demás, su trabajo, la organización general de su vida y...