LA COMUNICACIÓN ORAL E INTERPRETACION
Páginas: 10 (2376 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2013
PROYECTO: LA COMUNICACIÓN ORAL E INTERPRETACION
INCREMENTAR LA UTILIZACION DEL LENGUAJE ORAL COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN ORAL DEL CONOCIMIENTO Y AUTORREGULACION DEL PENSAMIENTO.
PROBLEMATICA
Con este ensayo doy cuenta de los aprendizajes obtenidos al tratar de mejorar la competencia comunicativa de mis alumnos, específicamente la comunicación oral.
La expresión orales el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, sentimientos, narrar sucesos, describir objetos, etc.
Queda de manifiesto la importancia que tiene el desarrollo de la expresión oral de los alumnos tanto para el correcto desenvolvimiento en el ámbitofamiliar, escolar y en un futuro laboral. Se supone que mis alumnos de segundo grado de la Escuela telesecundaria “Albert Einstein” de la comunidad de El Durazno del Mpio. De Tixtla de Guerrero. Gro., debieran de tener desarrolladas las competencias de comunicación oral, lo cual desafortunadamente no ocurre, por tanto me vi obligada a investigar e intervenir esta problemática.
Considero que ellenguaje oral es un elemento indispensable para la interpretación, para el desarrollo del pensamiento lógico, es el vehículo por el que llega al estudiante la información del mundo que le rodea.
La expresión oral es la base para la comunicación e interacción de los individuos.
En las primeras semanas de clase se detecto en mis alumnos que presentaban dificultades en el desarrollo dellenguaje oral y escrito, y sobre ello desde un inicio estamos trabajando.
Esta identificación inicial fue el primer paso que me permitió planificar las actuaciones necesarias para intentar atender esta problemática detectada, con estas deficiencias es aun mas difícil atender y comprender las diversas asignaturas y así me lo señalaba como referente el DIAGNOSTICO
Cuando existe unacomplicación en cuanto el lenguaje oral, buscar la forma de cómo abordar esta problemática del entorno escolar. Pero debo tener presente que hay alumnos que presentan más problemas que otros es (significativo) ya que dificulta las posibilidades de interacción social y de aprendizaje en el aula.
Mis alumnos No se expresan oral mente de manera eficaz que permita manifestar sus ideas sentimientospuntos de vistas que ayuden a comprender los conocimientos que han aprendido y a la vez son un obstáculo para realizar diversas actividades escolares como exposiciones, obras de teatro debates, en conclusión el promover un buen desarrollo en la expresión oral no solo ayuda a desenvolverse de manera adecuada dentro del aula y escuela sino que se le dan las herramientas para cumplir con la funciónsocial que es la comunicación en la sociedad.
Para enmendar mi problemática me vi en la falta de desarrollar En mi diaria labor educativa pude constatar que la mayoría de mis alumnos se les dificultaba fundamental y ampliar sus participaciones con respeto a un tema de investigación además no respetaban el rol de emisor – receptor esto a una do con la falta de material bibliográfico en la comunidadque les permita desarrollar sus tareas e investigaciones que reducen aun más la posibilidad de constatar diferentes opiniones de autores de un tema que al final les permita a ellos crear sus propias conclusiones esto se podía constar con sus limitaciones al realizar de forma oral la explosión del tema se observo que utilizaban mucho la repetición de palabras del compañero que antecedía lapalabra. Se trata de determinar la eficiencia en todas las dimensiones. Esta evolución debe abarcar los mecanismos, los componentes y los procesos del lenguaje.
A partir de esta valoración podremos conocer el nivel del desarrollo verbal si existe modificación significativa en la mejora de las capacidades psicolingüísticas.
Exposición, Debates, Mesas redondas, Entrevista, El alumno...
PROYECTO: LA COMUNICACIÓN ORAL E INTERPRETACION
INCREMENTAR LA UTILIZACION DEL LENGUAJE ORAL COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN ORAL DEL CONOCIMIENTO Y AUTORREGULACION DEL PENSAMIENTO.
PROBLEMATICA
Con este ensayo doy cuenta de los aprendizajes obtenidos al tratar de mejorar la competencia comunicativa de mis alumnos, específicamente la comunicación oral.
La expresión orales el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, sentimientos, narrar sucesos, describir objetos, etc.
Queda de manifiesto la importancia que tiene el desarrollo de la expresión oral de los alumnos tanto para el correcto desenvolvimiento en el ámbitofamiliar, escolar y en un futuro laboral. Se supone que mis alumnos de segundo grado de la Escuela telesecundaria “Albert Einstein” de la comunidad de El Durazno del Mpio. De Tixtla de Guerrero. Gro., debieran de tener desarrolladas las competencias de comunicación oral, lo cual desafortunadamente no ocurre, por tanto me vi obligada a investigar e intervenir esta problemática.
Considero que ellenguaje oral es un elemento indispensable para la interpretación, para el desarrollo del pensamiento lógico, es el vehículo por el que llega al estudiante la información del mundo que le rodea.
La expresión oral es la base para la comunicación e interacción de los individuos.
En las primeras semanas de clase se detecto en mis alumnos que presentaban dificultades en el desarrollo dellenguaje oral y escrito, y sobre ello desde un inicio estamos trabajando.
Esta identificación inicial fue el primer paso que me permitió planificar las actuaciones necesarias para intentar atender esta problemática detectada, con estas deficiencias es aun mas difícil atender y comprender las diversas asignaturas y así me lo señalaba como referente el DIAGNOSTICO
Cuando existe unacomplicación en cuanto el lenguaje oral, buscar la forma de cómo abordar esta problemática del entorno escolar. Pero debo tener presente que hay alumnos que presentan más problemas que otros es (significativo) ya que dificulta las posibilidades de interacción social y de aprendizaje en el aula.
Mis alumnos No se expresan oral mente de manera eficaz que permita manifestar sus ideas sentimientospuntos de vistas que ayuden a comprender los conocimientos que han aprendido y a la vez son un obstáculo para realizar diversas actividades escolares como exposiciones, obras de teatro debates, en conclusión el promover un buen desarrollo en la expresión oral no solo ayuda a desenvolverse de manera adecuada dentro del aula y escuela sino que se le dan las herramientas para cumplir con la funciónsocial que es la comunicación en la sociedad.
Para enmendar mi problemática me vi en la falta de desarrollar En mi diaria labor educativa pude constatar que la mayoría de mis alumnos se les dificultaba fundamental y ampliar sus participaciones con respeto a un tema de investigación además no respetaban el rol de emisor – receptor esto a una do con la falta de material bibliográfico en la comunidadque les permita desarrollar sus tareas e investigaciones que reducen aun más la posibilidad de constatar diferentes opiniones de autores de un tema que al final les permita a ellos crear sus propias conclusiones esto se podía constar con sus limitaciones al realizar de forma oral la explosión del tema se observo que utilizaban mucho la repetición de palabras del compañero que antecedía lapalabra. Se trata de determinar la eficiencia en todas las dimensiones. Esta evolución debe abarcar los mecanismos, los componentes y los procesos del lenguaje.
A partir de esta valoración podremos conocer el nivel del desarrollo verbal si existe modificación significativa en la mejora de las capacidades psicolingüísticas.
Exposición, Debates, Mesas redondas, Entrevista, El alumno...
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