La Comunicación Pedagógica Es La Comunicación En Acción

UNIVERSIDAD MAYOR
MAGISTER EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA








Ensayo

LA COMUNICACCIÓN PEDAGÓGICA
ES LA EDUCACIÓN EN ACCIÓN









ASIGNATURA : Comunicación Educativa y Valores
PROFESOR : Sr. Hugo Barrientos Bahamonde
ALUMNO : Sr. OsvaldoDomínguez Latorre











Santiago, 2011


INTRODUCCIÓN.

Comenzaremos por buscar las connotaciones entre educación y comunicación, la sinergia que se establece entre ambas y donde confluyen estas dos dimensiones. Ya establecida la comunicación pedagógica o comunicación educativa, que consideraremos sinónimos para los propósitos de esteensayo (ya que no todas las acciones educativas son pedagógicas), nos preocuparemos de dar significado a su fondo, como un acto instruccional y también formativo en valores, donde el docente debe entregar y demostrar en la comunicación pedagógica y en su actuar social la transmisión de valores, característica que transforma al acto educativo en un acto intrínsicamente moral. Posteriormente, nospreocuparemos de la forma, característica muy importante ya que puede comprometer el éxito en la entrega del mensaje educativo, un buen mensaje sólo tendrá valor si es bien comunicado, es decir, preparado, entregado, recibido y entendido.
También veremos que la concepción y las características del acto comunicativo van a depender de la concepción o modelo educativo que se pretenda desarrollar, serácon énfasis en los contenidos, o será con énfasis en los resultados, o será con énfasis en los procesos. Posteriormente, entregaremos una pauta de autoevaluación de la comunicación educativa, que nos permite reflexionar y evaluar el complejo proceso que es la entrega de un mensaje educativo, con el fin de analizar y aplicar las remédiales que se estimen convenientes y necesarias.
Cerraremoseste ensayo con algunas frases célebres sobre educación, esto nos ayudará a reflexionar y dar mayor valor a la función docente y al docente, quien al realizar la comunicación pedagógica está realizando la educación en acción.



DEASARROLLO.

Comunicación pedagógica, comunicación educativa o educación comunicativa, son conceptos que trataremos de consignar. Para muchos, educación ycomunicación son lo mismo, educar es siempre comunicar, toda educación es un proceso de comunicación, toda la educación es cultura y comunicación.
Lo cierto es que debemos construir un puente entre ambas dimensiones y descubrir que puede aportarle de propio y de específico la comunicación a los procesos educativos y comprender que la educación necesita de la comunicación y que muchos enriquecimientospodrían venir de ella.
Todo educador es un comunicador, pero no todo acto comunicacional es educativo. Donde está el punto de convergencia entre las dos dimensiones, como se pueden articular ambas e interactuar. La comunicación es sólo un vehículo multiplicador y distribuidor de los contenidos de la educación, si la conceptuamos como medios tecnológicos de transmisión y difusión, la mutilamos ydespojamos de lo mucho que tiene que aportar al proceso educativo.
Entonces, aceptamos que la educación se nutre de los aportes de la comunicación y la comunicación se enriquece de la educación. Todo educador es un comunicador, y los educandos también deben serlo, ya que la comunicación debe ser un diálogo donde emisor y receptor codifican y decodifican mensajes y se retroalimentan logrando lacomunicación, en este caso logrando la educación
Finalmente, consignaremos que donde confluyen estas dos dimensiones, nace la comunicación pedagógica o comunicación educativa.


Hablar sobre comunicación pedagógica o comunicación educativa, es tal vez, hablar de uno de los tipos de comunicación más importantes y trascendentes. Por cierto, trascendente, ya que la comunicación entre docente y...