La Comunicación Y El Lenguaje En El Niño De 0 A 6 Años 1

UNIDAD 1

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La comunicación y el
lenguaje en el niño
de 0 a 6 años

vamos a conocer...
1. El proceso comunicativo y la expresión
2. El desarrollo del lenguaje en la edad infantil
3. Etapas en el desarrollo del lenguaje
4. Principales alteraciones del lenguaje

y al finalizar esta unidad...
Conocerás las pautas básicas para el análisis
desituaciones comunicativas.
Podrás favorecer el desarrollo evolutivo de la
comunicación y el lenguaje en el niño de 0 a
6 años.
Utilizarás las estrategias básicas para detectar
y analizar las principales alteraciones en la
comunicación que se producen a esas edades.

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CASO PRÁCTICO INICIAL
situación de partida
Empiezas a trabajar en una EscuelaInfantil y has asistido a la
reunión inicial para organizar la asignación de grupos a cada
tutor. A ti te ha correspondido el grupo de bebés de hasta
12 meses, al tiempo que formarás parte del grupo de evaluación y apoyo de uno de los grupos de 2 a 3 años, en el que se
va a escolarizar a un niño con alteraciones en la expresión oral
aún por determinar. Los padres están muy alterados y el pediatra,descartando problemas auditivos y de articulación oral,
les ha recomendado una escolarización temprana para que el
niño se relacione con otros niños y adultos y, de esta manera,
estimule su comunicación.

estudio del caso
Una de las cuestiones más importantes que debes considerar se refiere a las diferencias evolutivas que se dan en
los ritmos de adquisición de las estrategiascomunicativas
y expresivas durante la etapa de la Educación Infantil. Esas
diferencias hacen que el enfoque educativo sea muy distinto, dependiendo de la edad de cada grupo de niños.
Esto es particularmente importante en el caso de los
bebés de hasta 12 meses, donde tanto las posibilidades
para comprender los mensajes como las capacidades expresivas son significativamente distintas.

algunos casos, lasdiferencias sean tan grandes que los
padres se alarmen al observar la lentitud en las adquisiciones de sus hijos en comparación con otros niños de su
edad o con sus hermanos mayores. En algunas ocasiones
(muy pocas) estas diferencias son la antesala de una alteración o trastorno y, aunque son otros los responsables
de analizar e iniciar los procesos de diagnóstico y tratamiento, es, sinembargo, en la Escuela Infantil donde se
detectan las situaciones de riesgo más temprano y en
contextos más normalizados.

Por otro lado, las capacidades comunicativas difieren mucho de unos niños a otros, no solo por la etapa madurativa, sino también por el contexto familiar y de estimulación social en el que vive cada niño. Eso hace que, en

Por todo ello, es importante que conozcas lasprincipales
técnicas y herramientas para obtener datos fiables sobre
los que construir, con acierto, esas primeras valoraciones
durante la etapa de Educación Infantil.

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1. El proceso comunicativo
y la expresión
1.1. La comunicación en el desarrollo infantil
El niño es, desde su nacimiento, un ser social. Esta afirmación es conocida yaceptada por todas las generaciones científicas a lo largo de la historia. Será a
partir de la interacción con el medio social en el que viva donde se desarrolle su
verdadera faceta humana, donde adquiera las herramientas básicas de la cultura
y del conocimiento, y donde, en definitiva y parafraseando al ilustre psicopedagogo Carl Rogers, se produzca el «proceso de convertirse en persona».
Eneste largo y productivo proceso juegan un papel primordial la comunicación
y el lenguaje, verdaderas herramientas de interacción e intercambio de normas,
conocimientos y emociones.
Si en algo se distingue el Homo sapiens del resto de animales es, sin duda, en el uso
de esa herramienta, puente entre la mente individual y el grupo, es decir, entre el
saber acumulado por la especie a lo largo...