La comunicación y procesos educativos

COMUNICACIÓN Y PROCESOS EDUCATIVOS
La Comunicación en el aula.
El espacio natural donde se llevan a cabo los procesos de educación formal es el salón de clases. En ese espacio se presentan procesos que se definen, entre otras cosas, por una multiplicidad de acciones comunicativas entre los protagonistas, es decir, entre el maestro y los alumnos.
En el salón de clases se llevan a cabo prácticasy procesos de comunicación que rebasan el simple intercambio de palabras, esto se debe a que el lenguaje que utilizan y en los contenidos que elaboran se ponen en juego las condiciones concretas de maestros y alumnos; su formación y trayectoria académica, sus historias sociales y personales; sus recursos materiales e intelectuales, su identidad, sus respectivas y sus utopías como sujetos y comomiembros de una comunidad educativa.
En el salón de clases confluyen por lo menos, cuatro universos lingüísticos , que poseen su propia lógica racionalidad:
* El lenguaje escolar
* El lenguaje magisterial
* El lenguaje de los alumnos
* El lenguaje de los textos y materiales auxiliares
EL LENGUAJE ESCOLAR
Este lenguaje se caracterizan por su oficialidad y abarcan desde aquellosque están contenidos en los discursos, en las disposiciones y los comunicados que provienen de las instancias que establecen las políticas educativas nacionales, hasta las características físicas del edificio escolar que, en sí mismo constituye un lenguaje material que delimita el uso de los espacios donde se lleva a cabo el aprendizaje.
También en este lenguaje encontramos los comunicados ydisposiciones de la dirección y aquellos lenguajes que se encuentran contenidos en la estructura curricular y en el plan de estudios oficiales.
EL LENGUAJE MAGISTERIAL
Es aquél que utiliza el docente en la relación pedagógica que establece tanto con los alumnos como con el objeto del conocimiento, no sólo implica el uso de la palabra, sino que también la entonación, el lenguaje no verbal (la mirada,el uso de las manos, la expresión de la cara, etc.) El lenguaje es el principal instrumento del docente ya que la enseñanza es narración, monólogo, intercambio, discusión, explicación, así como transmisión de contenidos.
Por lo regular el lenguaje magisterial es el lenguaje de autoridad. Es el profesor quien ejerce el control conversacional en el salón de clases, es él quien determina el tema,controla el diálogo.
El maestro es quien fija límites y las posibilidades del diálogo, es quien enmarca el uso del lenguaje y crea la pauta de las relaciones que tiene con sus amigos.
EL LENGUAJE DE LOS ALUMNOS
En el lenguaje de los alumnos está implícito de capital y la competencia lingüística que poseen y que ponen en escena en el proceso educativo. El lenguaje de los alumnos toma suverdadera riqueza y dimensión es este circuito no formal, es el lenguaje espontáneo e informal. El uso del lenguaje de los alumnos manifiesta su historial personal y social y materializa su posición en la estructura social y cultural, muchas veces en el proceso de aprendizaje se presentan fuertes contradicciones entre el lenguaje de los alumnos y aquel contenido en el currículum oficial.
EL LENGUAJE DELOS TEXTOS
Es aquél que utilizan los diversos textos escolares y que tienen relación tanto en los contenidos que se establecen en el currículum escolar como con la disciplina a la que corresponden. El análisis de los textos puede ser abordado desde múltiples perspectivas: el análisis lingüístico o ideológico de sus contenidos y de las imágenes que contiene.

La comunicación en las metodologíasde enseñanza
EL MODELO TRADICIONAL
En el proceso de enseñanza-aprendizaje se utiliza una metodología, vista desde el punto de vista de la comunicación, tiene por resultado lo siguiente: el emisor (maestro transmite un mensaje) (contenidos de aprendizaje) con determinada intención (cumplimiento de objetivos educacionales) a un grupo de receptores (alumnos) para lograr ciertos fines (aprendizaje)...