La Comunicación

TEMA 2. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

 ¿Verdadero o falso?
Verdadero Falso
• El lenguaje es una capacidad de la mente humana (es por tanto una propiedad del individuo).
• El lenguaje es un instrumento del pensamiento (consciente).
• El lenguaje es un instrumento de interacción con los demás.
• Una lengua es un conjunto de reglas y símbolos para crear y entender oraciones.
• Una lengua esun instrumento de comunicación.
• Una lengua es una institución social.
• Una lengua es un instrumento para realizar acciones.
• Una lengua es producto del desarrollo histórico.
 Todas estas afirmaciones son verdaderas en cierta medida, aunque ninguna de ellas puede
representar en exclusiva la totalidad de la esencia del lenguaje ni caracterizar por completo qué es una lengua. Este pequeñoejercicio pone de relieve que el lenguaje ofrece facetas muy diversas (en consecuencia, existen distintas disciplinas lingüísticas cuyo foco de atención y estudio son cada una de esas facetas). A) El lenguaje es una facultad mental (en último término codificada genéticamente) que se fundamenta en un conjunto de capacidades cognitivas (por ejemplo la capacidad de establecer relaciones entresecuencias de sonidos y significados) y físicas (como nuestra capacidad articulatoria, basada en la estructura y disposición del tracto vocal que permite producir sonidos articulados, o como nuestra capacidad perceptiva, que nos permite discriminarlos). [Biolingüística, Neurolingüística, Psicolingüística]B) El lenguaje supone, además, un tipo especial de conocimiento: hablar la propia lengua maternaimplica haber interiorizado de manera no consciente un determinado conjunto de pautas o principios. Ese conocimiento tácito (competencia) está en la base de cualquier manifestación lingüística. [Lingüística interna (o lingüística propiamente dicha: morfología, sintaxis, fonología, fonética, pragmática, semántica); Lingüística computacional; Sociolingüística]
C) Usar una lengua representa, también,una forma de actividad. La actividad lingüística se
desarrolla en un medio social (en diferentes tipos de interacción con otros individuos) y
para alcanzar determinados objetivos (incluso cuando esos objetivos no están
explicitados de manera consciente). Tanto las metas de la actividad lingüística como el
entorno de relaciones personales en que esta se desenvuelve imponen condiciones a laproducción lingüística de los individuos. [Pragmática, Sociolingüística, Etnolingüística;
Teoría de la comunicación]
D) La actividad lingüística da lugar a productos concretos: muestras de lengua observables
(enunciados/textos hablados, signados o escritos). Estas muestras se pueden caracterizar
de forma independiente, como objetos de estudio en sí mismos.
En este tema nos vamos acentrar en el lenguaje como forma de actividad que se desarrolla en
un entorno social, nos vamos a centrar en la lengua en uso. 3
2. El esquema clásico de la comunicación
2.1. El esquema de Jakobson

 ¿Qué es comunicar?
Esquema de la comunicación propuesto dentro de la ‘Teoría de la información’ (como modelo
de intercambio de información entre dispositivos mecánicos) y modificado porJakobson
 Elementos de la comunicación:
- Código: un sistema convencional de señales (una lengua es un código complejo: un Conjunto estructurado de signos integrados por elementos discretos que se combinan entre sí por medio de un patrón de reglas estables).
- Mensaje: el resultado de la codificación, que porta la información o conjunto de Informaciones que se transmiten.
- Emisor: quien codificael mensaje.
- Referente: la realidad extralingüística a la que alude el mensaje codificado por la señal.
- Receptor: quien descodifica el mensaje.
- Canal: el medio físico por el que circula la señal.
- Contexto: el conjunto de circunstancias que rodean el acto de comunicación.

2.2. Inadecuaciones del esquema clásico
El esquema tradicional de la comunicación es demasiado simplista. Hay...