La comunicacion dentro del aula

Universidad Veracruzana
Xochdri Cano Alarcón
Comunicación S/301
28 de agosto de 2014

“LA COMUNICACIÓN DENTRO DEL AULA”
Educación y Comunicación:
Al hablar de comunicación y educación nos referimos a dos macro-conceptos, que son bastante complejos, inciertos y que están expuestos a cambios permanentes.
La educación y la comunicación pueden ser entendidos de diversa forma; y, según se losentienda, se abordará con diferente criterio el uso de ellos en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Podemos entenderlo desde el modelo transmisor, el que, al concebir la educación como transmisión de conocimientos para ser memorizados y "aprendidos" por los educandos, sitúa a estos últimos como objetos de recepción y depositarios de informaciones, siendo el típico modelo escolástico de la clasefrontal, con el docente al frente y los alumnos escuchando (o haciendo como que escuchan) para después ser evaluados por la literalidad con que repiten y reproducen lo escuchado. Este modelo ha sido definitivamente criticado por muchos estudiosos de la pedagógica, pero la realidad escolar nos demuestra que, se sigue siendo utilizando en diferentes actividades educativas. 
La educación se creó a base deun conjunto de ideas nacidas en la Ilustración francesa. Y uno de los significados globales con respecto a la educación es que esta puede conducir y guiar por un camino del saber e implica ayudar al individuo a mostrar sus gustos, habilidades, etc.
Educar se considera un valor en el cual se conducen y se comparten conocimientos.
La teoría de Piaget demostró que el alumno aprende a través de sumedio de ambiente con respecto a su contexto de vida y a través de las experiencias que este pasa a lo largo de las etapas de su vida.
La manera en la que el ser humano puede adquirir conocimientos es a través de una comunicación, los profesores centrados en el desarrollo de los educados han basado su acción en la comunicación tanto dialogada, como escrita.
La educación ha cambiado formas yestilos para transmitir información y conocimientos. El profesor ha dado pasa a través de la tecnología a un mundo abierto y accesible de información y conocimiento. Existen tres tipos de modelos educativos:
MODELO TRADICIONAL Y LINEAL: Se refiere al profesor.
MODELO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE: Se refiere al alumno.
MODELO CENTRADO EN EL CONTENIDO: Habla del curriculum.
MODELO CENTRADO EN LASACTIVIDADES: Se refiere a los proyectos, problemas, actividades que realice los alumnos.
Así mismo para cada modelo educativo le corresponde un modelo comunicativo y son los siguientes:
MODELO EDUCATIVO TEXTUAL.
MODELO LINEAL.
MODELO DE LA DEFENSIVA.
Los modelos comunicativos tienen como principio la intención de conectarse con los demás a través de diversos tipos de lenguaje para obtener una conversaciónsignificativa que es un enfoque centrado en las estrategias del dialogo sobre temas relevantes las cuales nos permiten compartir ideas y experiencias.
INTERCCION COMUNICATIVA.
La interacción está estrechamente relacionada con los procesos de socialización, y también tienen relación con la comunicación en los entornos educativos, así como en la forma en la que los individuos construyen eldialogo.
La comunicación en entornos educativos y la comunicación en general trabaja con 3 grandes lenguajes el verbal, el no verbal y el paraverbal.
El lenguaje verbal: Utiliza la expresión oral o escrita y es cuando se presentan un emisor, un receptor y un mensaje.
El lenguaje no verbal: Es aquel en donde se utiliza la expresión corporal
El lenguaje paraverbal: Comprende la entonación, la distancia, lavelocidad que hablamos, la sincronía de los gestos, etc.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay una interacción comunicativa más formal o una comunicación más espontanea entre ellos. Ambas pueden ser didácticas en el momento en el que aportan algo al receptor. En la escuela se debe formar la comunicación didáctica en diversos aspectos: En la relación profesor-alumno, en el aula y en el...