la comunicacion para establer normas y deberes

Introducción


El presente compendio investigativo está enmarcado en enfocar la comunicación como medio para establecer las normas y deberes de los estudiantes En tal sentido, realizaron diversas revisiones bibliográficas vía on line con la finalidad de clarificar ciertas conceptualizaciones, que permitieron orientar la estructura del mismo
Es de hacer notar que lacomunicación dentro del contexto escolar es una condición del ser social, y hace posible que los estudiantes partícipes de las relaciones interpersonales que a su vez subyacen el desarrollo del individuo así mismo la institución educativa es un marco de referencia, donde lo que se comunica no son sólo contenidos sino también formas de relacionarse, las cuales consciente o inconscientemente pueden serpropuestas para compartir, comprender, negociar beneficios e intereses comunes al grupo, que para este trabajo investigativo se conocerá como normas.
En el mundo entero, la convivencia es vista como un elemento indispensable en todas las sociedades humanas para que ésta alcance las metas que se han propuesto, en función de lo cual puede afirmarse que educar para y en convivencia, es educar envalores y vivir en valores. De allí que la posibilidad de ir construyendo una sociedad cada vez mejor se vincula fuertemente con lo que se puede adquirir dentro del ámbito escolar.
Es preciso acotar que para facilitar su entendimiento, organizo el desarrollo mediante títulos y subtítulos. Para finalmente presentar las conclusiones




La educación en su función principalpretende formar al individuo de manera integral, es allí donde se hace necesario que la escuela, docentes, padres, representantes y comunidad participen en las actividades educativas que contribuyan a fortalecer los aprendizajes dentro y fuera del entorno escolar. En este sentido, la comunicación dentro del contexto escolar es una condición del ser social, y hace a los estudiantes partícipesde las relaciones interpersonales que a su vez subyacen el desarrollo del individuo
No obstante dentro del ámbito educativo, se hace evidente con mucha frecuencia, la presencia de barreras que dificultan el sano desenvolvimiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes, factores como la comunicación pasiva, la falta de empatía, el no escuchar, los cuales repercutennegativamente en el rendimiento escolar
Al respecto Schramm (2003) citado por Jiménez, 2005, en (Teorías de la Comunicación), define la comunicación como una interacción interpersonal y menciona tres elementos esenciales que exige todo proceso comunicativo

1 La fuente: que puede ser una persona o una organización informativa.
2 El mensaje: que puede tomar cualquier señal que puedainterpretarse.
3 El destino: que puede ser cualquier persona que entienda las señales que la fuente emita.
Asimismo, el citado autor, maneja un cuarto (4 to) modelo que dice que si el perceptor recibe el mensaje lo descifra y envía otro entonces da por resultado un proceso dialéctico. En estos procesos o esquemas el autor, se refiere a la comunicación humana, ya sea interpersonal o de grupo y en elque aparece un factor muy importante que es la comunicación de retorno (feed back), que es la respuesta abierta e inmediata, que no se da en la comunicación de grupo. Son claros los conceptos de Schramm, (ob cit), ya que efectivamente en la comunicación interpersonal si tanto el emisor como el receptor no han tenido las mismas experiencias, y no tienen un nivel cultural igual el proceso decomunicación es más difícil que se dé. Mientras que en la comunicación colectiva se da el mensaje de un lado y es muy difícil que se dé respuesta inmediata a lo que el emisor envía.
Asimismo Silvio,(2008) expresa la importancia del contexto social, donde el individuo forma parte de las instituciones básicas, ejemplo la escuela, adquiere los modelos comunicacionales que le permitirán...