La Comunicacion
Páginas: 21 (5042 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION PIACOA
PARTICIPANTES:
RODRIGUEZ MARLENE
GRANADOS MARIA
GUZMAN ROSELVIS
PALMA NAILETH
BAEZ ANA
PROFESORA:
NIEVES AMPUEZ
EL TRIUNFO, ENERO 2011
1. Definición de ideas principales e ideassecundarias.
La idea principal de un texto es aquella idea importante que el autor desea transmitir a los lectores. Esta idea viene acompañada de otra llamada secundaria, que ofrecen detalles y amplían la esencia de lo expresado en la principal.
En un texto es posible omitir algunas o todas las ideas secundarias sin que este pierda sentido; sin embargo, no es posible hacer esto con la ideaprincipal. En un párrafo podemos encontrar una o dos ideas fundamentales o principales ubicadas al principio, al final o en el centro del texto.
Ubicar la idea principal, de un texto se facilita con la práctica de la lectura y la interpretación de la misma. En ocasiones es posible que no consigamos una idea central expresada de tal forma, sino que podamos extraerla por contexto. Sin embargo, existenalgunas maneras que puedes practicar para reconocer la idea principal en un texto.
La localización de la idea principal aun cuando es la primera estrategia para comprender un párrafo o un texto no es la única.
Si la fase principal establece el pensamiento central del autor, las demás frases desarrollan el contenido de la idea central y la evolución de su pensamiento, es decir la ideaprincipal es el punto de partida de un texto, debido a que ella es la que hace posible que se produzca una redacción tanto oral como escrita y los detalles e ideas que complementan la frase central, vienen a ser lo que se conoce con el nombre de ideas secundaria.
2. Palabras - señales: palabra- avance, palabra- pausa, palabra- retroceso.
* Palabras señales:
En general las palabras señalespodemos distribuirlas en tres grupos: palabras que indican un avance en el curso del pensamiento, palabras que señalan una detención del pensamiento y, finalmente, palabra que nos advierten que va a venir una contraposición en relación con la dirección general del pensamiento principal.
* Palabra – avance:
Nos indican que las frases que ellas encabezan, son un paso hacia adelante en eldesarrollo de la idea principal.
Las principales palabras- avance son : y, también, asimismo, igualmente, del mismo modo, además, otra vez, de nuevo, así, en consecuencia, por consiguiente, dado que, puesto que, finalmente, en resumen, en conclusión.
* Palabra-pausa:
Otras palabras nos indican que, con relación a la idea principal, las frases por ellas introducidas no suponen ningúnavance ni retroceso en el desarrollo del curso del pensamiento. Son frases que podrían ser suprimidas sin que el texto sufriera ninguna modificación sustancial de su significado. La finalidad de este tipo de frase es simplemente aclaratoria.
Las palabras- pausa son por ejemplo:
Porque, si, supuesto que, cantal que, por ejemplo, como, tal como, especialmente.
* Palabra – retroceso:Entre todas las palabras que nos orientan y nos ayudan a descubrir y seguir el curso del pensamiento, quizás sean las más significativas las que llamamos palabra-retroceso. Su carácter es más llamativo porque introducen frases o expresiones que se oponen al curso normal del pensamiento.
Cuando nos encontramos con una palabra –retroceso quiere decir que se va a producir un inmediatocambio de dirección en el curso del pensamiento. Pero hay que tener en cuenta que este cambio de dirección se produce directamente en relación a lo dicho en la frase anterior.
3. Progresión temática: definición.
Ya se ha señalado (supra) que para Van Diijk la estructuración consiste en la elaboración del significado de las proposiciones y su posterior vinculación de manera...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSION PIACOA
PARTICIPANTES:
RODRIGUEZ MARLENE
GRANADOS MARIA
GUZMAN ROSELVIS
PALMA NAILETH
BAEZ ANA
PROFESORA:
NIEVES AMPUEZ
EL TRIUNFO, ENERO 2011
1. Definición de ideas principales e ideassecundarias.
La idea principal de un texto es aquella idea importante que el autor desea transmitir a los lectores. Esta idea viene acompañada de otra llamada secundaria, que ofrecen detalles y amplían la esencia de lo expresado en la principal.
En un texto es posible omitir algunas o todas las ideas secundarias sin que este pierda sentido; sin embargo, no es posible hacer esto con la ideaprincipal. En un párrafo podemos encontrar una o dos ideas fundamentales o principales ubicadas al principio, al final o en el centro del texto.
Ubicar la idea principal, de un texto se facilita con la práctica de la lectura y la interpretación de la misma. En ocasiones es posible que no consigamos una idea central expresada de tal forma, sino que podamos extraerla por contexto. Sin embargo, existenalgunas maneras que puedes practicar para reconocer la idea principal en un texto.
La localización de la idea principal aun cuando es la primera estrategia para comprender un párrafo o un texto no es la única.
Si la fase principal establece el pensamiento central del autor, las demás frases desarrollan el contenido de la idea central y la evolución de su pensamiento, es decir la ideaprincipal es el punto de partida de un texto, debido a que ella es la que hace posible que se produzca una redacción tanto oral como escrita y los detalles e ideas que complementan la frase central, vienen a ser lo que se conoce con el nombre de ideas secundaria.
2. Palabras - señales: palabra- avance, palabra- pausa, palabra- retroceso.
* Palabras señales:
En general las palabras señalespodemos distribuirlas en tres grupos: palabras que indican un avance en el curso del pensamiento, palabras que señalan una detención del pensamiento y, finalmente, palabra que nos advierten que va a venir una contraposición en relación con la dirección general del pensamiento principal.
* Palabra – avance:
Nos indican que las frases que ellas encabezan, son un paso hacia adelante en eldesarrollo de la idea principal.
Las principales palabras- avance son : y, también, asimismo, igualmente, del mismo modo, además, otra vez, de nuevo, así, en consecuencia, por consiguiente, dado que, puesto que, finalmente, en resumen, en conclusión.
* Palabra-pausa:
Otras palabras nos indican que, con relación a la idea principal, las frases por ellas introducidas no suponen ningúnavance ni retroceso en el desarrollo del curso del pensamiento. Son frases que podrían ser suprimidas sin que el texto sufriera ninguna modificación sustancial de su significado. La finalidad de este tipo de frase es simplemente aclaratoria.
Las palabras- pausa son por ejemplo:
Porque, si, supuesto que, cantal que, por ejemplo, como, tal como, especialmente.
* Palabra – retroceso:Entre todas las palabras que nos orientan y nos ayudan a descubrir y seguir el curso del pensamiento, quizás sean las más significativas las que llamamos palabra-retroceso. Su carácter es más llamativo porque introducen frases o expresiones que se oponen al curso normal del pensamiento.
Cuando nos encontramos con una palabra –retroceso quiere decir que se va a producir un inmediatocambio de dirección en el curso del pensamiento. Pero hay que tener en cuenta que este cambio de dirección se produce directamente en relación a lo dicho en la frase anterior.
3. Progresión temática: definición.
Ya se ha señalado (supra) que para Van Diijk la estructuración consiste en la elaboración del significado de las proposiciones y su posterior vinculación de manera...
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