la comunicacion

GAYOSO ROJAS YNÉS JOSSSELY
I CICLO – I.S.
TÍTULO: LA COMUNICACIÓN
FACTORES QUE INFLUENCIAN LA COMUNICACIÓN:
FACTORES OBJETIVOS: Dentro de esta categoría se encuentran: la intensidad del estímulo, el color, el contraste, la novedad, los estímulos indicadores, la sorpresa, la estructura, la redundancia y el contexto.Intensidad del estímulo: Este factor es importante tenerlo en cuenta cuando la comunicación se apoya en objetos que amplíen y completen la información. Su esencia reside en que a mayor intensidad del estímulo, mejor llega el mensaje y, por tanto, mejor es la comunicación. Los educadores deben tener esto muy en cuenta si se van a apoyar en medios audiovisuales en su comunicación.
Color: Este es otroaspecto a tener en cuenta en el caso que se utilicen letreros y pancartas en la comunicación. Hay que considerar qué color puede causar más impacto y ser recibido mejor.
Contraste: Esto se refiere al contraste figura-fondo. Mientras mayor es el contraste, mejor es la comunicación. No es lo mismo hablar sobre un fondo ruidoso, que sobre uno silencioso: en el primer caso, se dificulta oír conclaridad y se dificulta comunicarse, lo que no ocurre en el segundo. En el caso de mensajes en medios audiovisuales es importante utilizar fondo claro y texto obscuro o viceversa, y el mensaje no debe llevar adornos alrededor. En este caso, es conveniente hacer una buena combinación de colores, buscando contraste.
Novedad: Con esto, se hace referencia a que un estímulo nuevo o desconocido llamamás la atención y, por ende, mejora la comunicación. Es importante tenerlo en cuenta, a fin de que haya sistemáticamente cambios en los estímulos, variando la posición de los mismos, su formato, etc. Un contenido novedoso en la clase atrae la atención de los estudiantes, por lo que resulta conveniente introducir temáticas nuevas para el grupo de alumnos con el que se interactúe.
Estímulosindicadores: Son estímulos que refuerzan el estímulo principal o mensaje objeto de comunicación, al eliminar la ambigüedad.
Sorpresa: Los cambios inesperados, al permitir romper la rutina, posibilitan la concentración y, con esto, se provoca que el proceso comunicativo sea más efectivo
Estructura: Se ha comprobado que, cuando el mensaje que se quiere trasmitir en la comunicación tiene una estructuralógica, este proceso se establece mucho mejor que si ocurre lo contrario, ya que facilita su comprensión
Redundancia: La redundancia permite complementar la información; argumentar y aportar información nueva, o sea, enriquecer por distintos medios y procedimientos la misma. Es importante en este caso evitar que quien recibe el mensaje se sature por la repetición excesiva. La redundancia puede darseen el tiempo, como cuando se usa un mismo medio (afiche, pancarta, etc.) que se presenta en diferentes momentos; o en el espacio, cuando en un mismo momento se utilizan distintos medios. Para el educador, en este caso, es conveniente la utilización, además de distintos medios, de diferentes canales para trasmitir el mensaje.
Contexto: Se refiere al conjunto de situaciones, condiciones ambientales,emocionales, etc., relacionadas con la información. Tiene que ver con el marco general, que rodea y que sirve de telón de fondo, en que se produce el proceso comunicativo. Este marco general puede hacer o no relevante la información que se intercambia en la comunicación..
FACTORES SUBJETIVOS: Entre estos factores que, como se dijo antes, tiene que ver con las características de las personas queinteractúan en el proceso comunicativo, se encuentran entre ellas: el repertorio; las motivaciones; la experiencia previa; las convicciones; los prejuicios y los estereotipos; la religión; la ideología; la cultura; las normas y valores; el lenguaje e idioma; las costumbres y hábitos de vida; el sexo y, por último, el estatus social.
Repertorio: Se refiere al sistema de conocimientos,...