LA COMUNICACION
Páginas: 19 (4674 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2014
La idea originaria del Modelo Educativo Lasallista
La propuesta pedagógica de San Juan Bautista de la Salle, se comprende a partir de las circunstancias históricas, sociales, políticas y religiosaspredominantes en su tiempo y que perfilaron las características de la respuesta educativa que inició en Francia en marzo de 1679 y se extiende hasta nuestros días en diversas latitudes delgloboterráqueo.
La función social que desempeña la escuela en ese contexto socio-histórico, es entendida como medio para capacitar a los individuos de manera tal que puedan incorporarse a la dinámica social,buscando que sus acciones favorezcan el desarrollo colectivo e individual de las personas. “…sin una buena escuela no puede haber más que una malísima sociedad” (Savater, 1997)
En el texto,PedagogíaLasallista, el hermano Alfredo Morales (2001), realiza una descripción global del contexto de necesidad desde el que De La Salle, toma grandes decisiones para dar respuesta a lo que él refiere como“tiempos calamitosos”.
“El siglo XVII fue un siglo de convulsiones en toda Europa: guerras, hambres y epidemias, conflictos religiosos, alianzas políticas y militares; un siglo de explosión científicaycultural,… también de impresionantes realizaciones espirituales, alentadas por una pléyade de hombres y mujeres eminentes.” (Morales, 2001:21)
El contexto socio-histórico, donde surge la ideaoriginaria de la propuesta pedagógica realizada por SJBS, se caracterizaba por ser un medio rural, en el que el 80% de la población vivía en el campo , comunicándose mediante numerosos dialectosregionales, conescasas probabilidades de vida; que podían observarse en el hecho de que una cuarta parte de los niños moría antes de cumplir un año de edad y el 50% de los adultos, independientemente de sugénero, sólo vivían de 50 a 60 años.
La necesidad de que los niños asistieran a la escuela era minimizada, comparada con la urgencia de que éstos colaboraran a la supervivencia de la familia... [continua]PROYECTO EDUCATIVO LASALLISTA
I. JUSTIFICACION
El presente Proyecto es el producto del consenso logrado entre todos los estamentos de la Comunidad Educativa con miras a darle al proceso educativo mayor dinamismo otorgándole al mismo tiempo mejor operatividad de sus fines, objetivos, métodos y la apropiada instrumentalización del proceso de evaluación enel marco de calidad y excelencia tanto a nivel humano-cristiano como académico.
El estatus jurídico de los centros educativos de La Salle en Bolivia se fundamenta en el Derecho Natural que tiene toda persona a la educación, expresamente proclamado:
- Por la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Toda persona tiene derecho a la educación". "Los padres tendrán derecho preferentementea escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos". [1]
- Por el Concilio Ecuménico Vaticano II: "Todos los hombres de cualquier raza, condición y edad, puesto que están dotados de la dignidad de la persona, tienen derecho inalienable a una educación que responda al propio fin, al propio carácter, al propio sexo, y que sea conforme a la cultura y a las tradiciones patrias, y que almismo tiempo esté abierta a las relaciones fraternas con otros pueblos a fin de fomentar en la tierra la verdadera unidad y paz". [2]
- Por la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez: “Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral, integral e intercultural sin discriminación” [3]
- El Papa Juan Pablo II, nos dice: "Laescuela católica no es un hecho marginal o secundario... Tampoco se le puede atribuir únicamente una función de mera suplencia de la escuela estatal". [4]
La obra educativa lasallista, como institución educativa confesional católica ofrece sus servicios, sin discriminación alguna, a los niños-niñas, adolescentes, jóvenes y adultos bolivianos dentro de una concepción humanista y cristiana,...
La propuesta pedagógica de San Juan Bautista de la Salle, se comprende a partir de las circunstancias históricas, sociales, políticas y religiosaspredominantes en su tiempo y que perfilaron las características de la respuesta educativa que inició en Francia en marzo de 1679 y se extiende hasta nuestros días en diversas latitudes delgloboterráqueo.
La función social que desempeña la escuela en ese contexto socio-histórico, es entendida como medio para capacitar a los individuos de manera tal que puedan incorporarse a la dinámica social,buscando que sus acciones favorezcan el desarrollo colectivo e individual de las personas. “…sin una buena escuela no puede haber más que una malísima sociedad” (Savater, 1997)
En el texto,PedagogíaLasallista, el hermano Alfredo Morales (2001), realiza una descripción global del contexto de necesidad desde el que De La Salle, toma grandes decisiones para dar respuesta a lo que él refiere como“tiempos calamitosos”.
“El siglo XVII fue un siglo de convulsiones en toda Europa: guerras, hambres y epidemias, conflictos religiosos, alianzas políticas y militares; un siglo de explosión científicaycultural,… también de impresionantes realizaciones espirituales, alentadas por una pléyade de hombres y mujeres eminentes.” (Morales, 2001:21)
El contexto socio-histórico, donde surge la ideaoriginaria de la propuesta pedagógica realizada por SJBS, se caracterizaba por ser un medio rural, en el que el 80% de la población vivía en el campo , comunicándose mediante numerosos dialectosregionales, conescasas probabilidades de vida; que podían observarse en el hecho de que una cuarta parte de los niños moría antes de cumplir un año de edad y el 50% de los adultos, independientemente de sugénero, sólo vivían de 50 a 60 años.
La necesidad de que los niños asistieran a la escuela era minimizada, comparada con la urgencia de que éstos colaboraran a la supervivencia de la familia... [continua]PROYECTO EDUCATIVO LASALLISTA
I. JUSTIFICACION
El presente Proyecto es el producto del consenso logrado entre todos los estamentos de la Comunidad Educativa con miras a darle al proceso educativo mayor dinamismo otorgándole al mismo tiempo mejor operatividad de sus fines, objetivos, métodos y la apropiada instrumentalización del proceso de evaluación enel marco de calidad y excelencia tanto a nivel humano-cristiano como académico.
El estatus jurídico de los centros educativos de La Salle en Bolivia se fundamenta en el Derecho Natural que tiene toda persona a la educación, expresamente proclamado:
- Por la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Toda persona tiene derecho a la educación". "Los padres tendrán derecho preferentementea escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos". [1]
- Por el Concilio Ecuménico Vaticano II: "Todos los hombres de cualquier raza, condición y edad, puesto que están dotados de la dignidad de la persona, tienen derecho inalienable a una educación que responda al propio fin, al propio carácter, al propio sexo, y que sea conforme a la cultura y a las tradiciones patrias, y que almismo tiempo esté abierta a las relaciones fraternas con otros pueblos a fin de fomentar en la tierra la verdadera unidad y paz". [2]
- Por la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez: “Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral, integral e intercultural sin discriminación” [3]
- El Papa Juan Pablo II, nos dice: "Laescuela católica no es un hecho marginal o secundario... Tampoco se le puede atribuir únicamente una función de mera suplencia de la escuela estatal". [4]
La obra educativa lasallista, como institución educativa confesional católica ofrece sus servicios, sin discriminación alguna, a los niños-niñas, adolescentes, jóvenes y adultos bolivianos dentro de una concepción humanista y cristiana,...
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