la comunicacion

Páginas: 4 (830 palabras) Publicado: 24 de noviembre de 2014
La comunicación:
La comunicación es el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes para comprender la comunicación se debe conocer los elementos que interactúan en ella Dosde estos constituyen las partes importantes de la comunicación: el transmisor o emisor y el receptor. Otros dos son las herramientas más importantes de la comunicación: el mensaje y los medios. Cuatromás de estos constituyen importantes funciones de comunicación: la codificación, la decodificación, la respuesta y la retroalimentación.
EL EMISOR O TRANSMISOR: Es la parte que envía el mensaje aotra parte o persona
CODIFICACION: Es el proceso por el que una idea adquiere una forma simbólica.
MENSAJE: Es la serie de símbolos que el transmisor comunica
MEDIOS: Son los canales de comunicacióna través de los cuales el mensaje se mueve del transmisor al receptor
DECODIFICADOR: Es el proceso por medio del cual el receptor asigna un significado a los símbolos codificados por el transmisorRECEPTOR: Es la parte que recibe el mensaje enviado por el emisor
RESPUESTA: Son las reacciones del receptor después de recibir el mensaje
RETROALIMENTACION: Es la parte de la respuesta del receptorRUIDO: Es la disposición, inesperada durante el proceso de comunicación que da como resultado que el receptor capte un mensaje distinto.
Se requieren ocho pasos para realizar el Proceso deComunicación efectivamente, sin importar si éste se realiza utilizando el habla, señales manuales, imágenes ilustradas o cualquier otro medio de comunicación o tipo de lenguaje. Estos pasos son:
1.Desarrollo de una idea.- Este primer paso es el que le da sentido a la comunicación, puesto que primero se debe reflexionar y desarrollar la idea que se desea transmitir con determinada intención, si estono existiera la comunicación no tendría caso.
2. Codificación.- El segundo paso consiste en codificar o cifrar el mensaje, es decir, ponerlo en un código común para emisor y receptor: palabras (de...
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