La Comunicacion
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (U.B.V)
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
CHURUGUARA EDO-FALCÓNLECTURA Y ESCRITURA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES
PROFESOR ASESOR:
MARICELA ÁLVAREZPARTICIPANTES:
ADAIS NAVAS.
V SEMESTRE.
CHURUGUARA, ENERO 2013
INDICE GENERAL
pp.
Introducción……………………………………………..……………………….
Dedicatoria……………………………………………………………………….Agradecimientos…………………………………………………………………
Diagnóstico de necesidades……………………………………………………...
Diagnóstico participativo PEIC………………………………………………….
Matriz FODA…………………………………………………………………….
Elproblema………………………………………………………………………
Justificación……………………………………………………………………...
Propósito y Metas………………………………………………………………..
Formulación del problema……………………………………………………….
Objetivos Generales……………………………………………………………...
Objetivosespecíficos…………………………………………………………….
Marco teórico referencial (antecedentes)………………………………………...
Marco Metodológico……………………………………………………………..
Plan de acción……………………………………………………………………
Análisis einterpretación de los resultados……………………………………….
Conclusión……………………………………………………………………….
Recomendaciones………………………………………………………………...
Bibliografía………………………………………………………………………Anexos…………………………………………………………………………...
INTRODUCCIÓN
La lectura y la escritura es el medio principal de acceso al conocimiento, de cultivo intelectual, de disfrute, de desarrollo personal, un medio ideal para el desarrollo del pensamiento reflexión y análisis, de estemodo la escritura es la actividad escolar que a la vez es material de instrucción e instrumento para las áreas del currículo, que la convierten en tarea predominante para adquisición de conocimientospor lo cual es importante asignarla y aplicarla desde los primeros grados de educación básica primaria (crear el habito)....
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (U.B.V)
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
CHURUGUARA EDO-FALCÓNLECTURA Y ESCRITURA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES
PROFESOR ASESOR:
MARICELA ÁLVAREZPARTICIPANTES:
ADAIS NAVAS.
V SEMESTRE.
CHURUGUARA, ENERO 2013
INDICE GENERAL
pp.
Introducción……………………………………………..……………………….
Dedicatoria……………………………………………………………………….Agradecimientos…………………………………………………………………
Diagnóstico de necesidades……………………………………………………...
Diagnóstico participativo PEIC………………………………………………….
Matriz FODA…………………………………………………………………….
Elproblema………………………………………………………………………
Justificación……………………………………………………………………...
Propósito y Metas………………………………………………………………..
Formulación del problema……………………………………………………….
Objetivos Generales……………………………………………………………...
Objetivosespecíficos…………………………………………………………….
Marco teórico referencial (antecedentes)………………………………………...
Marco Metodológico……………………………………………………………..
Plan de acción……………………………………………………………………
Análisis einterpretación de los resultados……………………………………….
Conclusión……………………………………………………………………….
Recomendaciones………………………………………………………………...
Bibliografía………………………………………………………………………Anexos…………………………………………………………………………...
INTRODUCCIÓN
La lectura y la escritura es el medio principal de acceso al conocimiento, de cultivo intelectual, de disfrute, de desarrollo personal, un medio ideal para el desarrollo del pensamiento reflexión y análisis, de estemodo la escritura es la actividad escolar que a la vez es material de instrucción e instrumento para las áreas del currículo, que la convierten en tarea predominante para adquisición de conocimientospor lo cual es importante asignarla y aplicarla desde los primeros grados de educación básica primaria (crear el habito)....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.