La comunicación corporal







4. OBJETIVOS

Comprender el contexto y el por qué de los beneficios del uso de un lenguaje de modelado como UML en el desarrollo del software.
Apropiarse de los conceptos ypropósito del lenguaje UML.


5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrollar Guía de Aprendizaje mediante la investigación en internet y diferentes fuentes del conocimiento como:TIC, trabajo colaborativo, orientador, Entorno.

Socializar en la próxima clase la investigación realizada.

ACTIVIDAD PROPUESTA:

Investigue los siguientes interrogantes en internet o en librosrelacionados

1. ¿Qué es levantamiento de información?, ¿Qué técnicas se usan?
2. ¿Qué es un requerimiento de sistema?
3. ¿Qué es un requerimiento funcional y un requerimiento no funcional?
4.¿Cómo se documenta un caso de uso? Adjuntar un formato de documentación diligenciado y explicar cada campo a qué se refiere.
5. ¿Cómo se llama a la entidad que inicia un caso de uso?. Enuncie susprincipales características
6. ¿Qué se entiende con "incluir un caso de uso"?. Dar un ejemplo
7. ¿Qué se entiende con "extender un caso de uso"?. Dar un ejemplo
8. Describa como sería el caso de uso"comprar café" en una dispensadora - máquina de café.
9. Los casos de uso pueden ayudarle a analizar un negocio y un sistema. Imagine una gran tienda de equipos de cómputo que vende hardware,periféricos y software. ¿Quiénes serían los actores? ¿Cuáles serían algunos de los principales casos de uso?


6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO: Mediante la conceptualización de los diversostérminos relacionados con el lenguaje unificado de modelado, el aprendiz dispondrá de la base teórica para empezar a modelar la arquitectura de diferentes sistemas, empleando los diagramas de caso deuso para visualizar la interacción del usuario con el sistema, previa definición de los requerimientos del mismo.

7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
El Lenguaje Unificado de Modelado. Grady Booch,...