La Comunicación Y Las Habilidades Cognitivo-Lingüísticas



ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN
DEL ESTADO DE SINALOA

Asignatura:
“Estrategias Para El Estudio Y La Comunicación”

Nombre del Maestro:
Elizabeth Cárdenas Pérez

Nombre del Alumno:
Rebecca Guadalupe Noriega Torres

Área
Intelectual

Grupo:
Primero C

Ensayo:
La Comunicación Y Las Habilidades
Cognitivo-Lingüísticas



Culiacán, Sinaloa 15 de enero de 2015Jaime Jorba
pág. 137-147
LA COMUNICACIÓN Y LAS HABILIDADES
COGNITIVO-LINGÜÍSTICAS


INTRODUCCIÓN

El propósito de esta comunicación es presentar un trabajo acerca del resumen, sobre la línea de investigación de las habilidades cognitivo lingüísticas y la forma en que contribuyen a mejorar el discurso en el aprendizaje de las ciencias.

La propuesta se basa en laintroducción de una habilidad cognitivo-lingüística, el resumen como actividad de síntesis para ayudar al alumnado en el proceso de construcción del conocimiento científico escolar. Para concretarlos nos ubicamos en un marco teórico constructivista. A continuación se citan algunos de nuestros referentes teóricos.

El ser humano es un ser vivo lleno de procesos que le hacen ser lo que es, un ser humanopensante y razonante, que gracias a todos los mecanismos que realiza tiene la capacidad para aprender y desarrollar ciertas habilidades como lo son la escritura, la lectura, el habla, etc. Mediante este trabajo podremos comprender y analizar cómo se necesita de procesos cognitivos para lograr todo lo antes ya mencionado y veremos cómo estos se van adquiriendo y como afectan en la vida de losniños y de los adolescentes principalmente, ya que ellos son los que van desarrollando y practicando más estos procesos. También algo muy relevante es que gracias a todos los procesos que realizamos y las habilidades que adquirimos, los seres humanos nos podemos comunicar para crear interacciones con seres vivos igual que nosotros y así desarrollar y ejercer mayormente los procesos y habilidades quetenemos.

Algo que aprenderemos es que existen diferentes contextos en los cuales nos comunicamos, como lo es la familia y en base a ella adquirimos una manera de expresarnos creando una identidad cultural que puede ser influenciada por los medios de comunicación, pero que a la vez se enriquece dentro de la escuela para crear un aprendizaje y poderlo desarrollar. Podemos observar que no sonprocesos tan fáciles los que realizamos y los que adquirimos, sin embargo, nosotras como futuras maestras debemos de organizar los contextos para ofrecer una respuesta educativa integral que pueda enfocarse en el impulso y reforzamiento del desarrollo cognitivo y del lenguaje en nuestros alumnos especialmente. Sabemos que no es una tarea fácil, sin embargo, no es imposible y si tomamos en cuenta todosaquellos procesos básicos, superiores y todas las pautas del desarrollo del lenguaje y del pensamiento de los niños y adolescentes, podremos ayudar a impulsar de una manera más óptima la promoción del desarrollo cognitivo y del lenguaje de nuestros alumnos, y también así poder hacer adecuaciones correctas si es que trabajamos con algún alumno que presenta alguna necesidad educativa especial con osin discapacidad.



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PLANTEAMIENTO
Sabemos que a lo largo de nuestro desarrollo y camino por la vida vamos aprendiendo y realizando diferentes procesos que nos permiten convertirnos en los seres humanos que llegamos a ser en la edad adulta, sin embargo, es en la infancia donde lo aprendemos de una mejor manera, para ser específicos es desde el nacimiento hasta la adolescencia. Loprincipal que aprendemos a desarrollar son los procesos del lenguaje y del intelecto, el cual se divide en etapas y va en continuo asenso, ya que todo comienza con pequeños balbuceos y termina con la adquisición y perfeccionamiento del lenguaje, de la misma manera con lo cognitivo que comienza en el momento de nacer, que tenemos ciertos movimientos y va en progreso aprendiendo a sostener la cabeza, a...