La comunidad sorda

ÍNDEX:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

PRESENTACIÓ DE L’OBRA.........................................................Pàg. 1 INTRODUCCIÓ...............................................................................Pàg. 2 CONTINGUT DEL LLIBRE...........................................................Pàg. 3 APORTACIÓ FONAMENTAL.......................................................Pàg. 5 CONCLUSIONS ICOMENTARI PERSONAL..............................Pàg. 6 BIBLIOGRAFÍA..............................................................................Pàg. 7

1. PRESENTACIÓ DE L’OBRA:

Títol: La Comunidad Sorda Autora: Begonya Torres Gallardo Editorial: Edicions Universitat de Barcelona, Editorial ISEP Nº de pàgines: 127 Lloc i Data d’Edició: Barcelona. 1999

2. INTRODUCCIÓ:
En “La ComunidadSorda”, com ja ho diu el Títol, Begonya Torres ens introdueix de ple en el mon dels sords, la seva identitat i la seva cultura a través de les seves vivències dins de a comunitat i amb les persones sordes que la formen. Abans de tot això, però, en el transcurs dels 2 primers capítols (l’obra consta de 4 capítols), ens fa un repàs teòric sobre els conceptes claus que envolten el mon dels sords(definicions de “sord”, tipus de sordera, llengua de signes...), les principals teories d’aprenentatge amb els seus respectius autors i , per últim, abans d’introduir-nos dins la comunitat sorda en els 2 últims capítols, fa unes petites pinzellades sobre l’evolució de la comunitat sorda i dels seus avenços, així com també de les diferents concepcions que s’han tingut de les persones sordes i de la sevallengua des de l’edat antiga fins els nostres dies. Begonya Torres Gallardo, l’autora del llibre, confessa que ja des de ben petita va mostrar el seu interès per la llengua de signes. Al 1995 va començar per fi a estudiar la Llengua de Signes Catalana i a introduir-se en el mon de la Comunitat Sorda. Actualment, és professora titular d’Anatomia Humana a la Facultat de Medicina a la Universitat deBarcelona, professora del curs de Postgrau en Intervenció Logopèdica en trastorns de la veu en la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i del Deport de la Universitat Ramón Llull i professora del curs de Postgrau en Especialització i Rehabilitació de la veu a l’Institut Superior d’Estudis Psicològics (ISEP).

3. CONTINGUT DEL LLIBRE:
En la primera part del llibre, l’autora defineix elconcepte i els tipus de sordera així com els diferents sinònims que es deriven d’aquesta paraula (hipoacusia, deficiència auditiva etc.), ja que hi han molts mites i falses creences d’aquest concepte i del grau d’hipoacusia que tenen, i és important tenir-ho clar abans de començar la lectura. Així doncs, Torres considera que la persona “sorda”, és aquella que pateix una sordesa profunda que l’impedeixl’aprenentatge neutral del llenguatge oral i, per tant, segons el grau de pèrdua auditiva de la persona, el moment de l’adquisició d’aquest i la zona auditiva lesionada, la persona tindrà un tipus de sordera o un altre. Una vegada clar el concepte de sordera i les seves variants, l’autora ens planteja la pregunta que s’han fet durant el llarg dels segles moltes persones: Com adquireixen els nensel llenguatge? A partir d’aquesta pregunta, Torres fa un recorregut per les teories més rellevants que han elaborat autors importants com Chomsky, Piaget, Vigotsky o Skinner sobre l’adquisició del llenguatge, els mètodes mes eficaços i la seva forma de veure el llenguatge. L’autora també dona molta importància al fet de tenir clars els conceptes de llengua i llenguatge, ja que moltes vegades esconfonen o s’utilitzen com si fossin sinònims, però la realitat es una altra. Per una banda, quan parlem de llengua, ens referim a un sistema organitzat sistemàticament que funciona segons les normes d’un codi i permet a la persona que parla construir signes a partir d’un petit nombre d’elements de base. Aquest conjunt de normes constitueix el sistema de cada llengua, i per tant tota persona...