La Condicion Humana

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SOCOPO ESTADO BARINAS

LA CONDICION HUMANAV SEMESTRE DE ESTUDIOS JURIDICOS
INTEGRANTES:
HERNANDEZ MABELROSALES DEXI
CARDENAS ANDREINA
TUTOR: FIGUEROAJAIRO
JOSE GREGORIO RAMIREZ APOLINAR ROSA  


Hemos analizado como grupo sobre la condición humana, que nos da a entender la importancia de la educación en estos tiempos ya que es una mayor humanización la que necesitan las diferentes culturasintegrales de una unidad cultural universal.
En plena era planetaria en que vive la humanidad la enseñanza debe ser de primera y universal resaltando los valores humanos y culturales que son inherentes al individuo.
Conocer la parte humana es conocer el universo entero ya que vivimos en él y pertenecemos a él y de este conocimiento nacen las interrogantes ¿quiénes somos? ¿Dóndeestamos? ¿De dónde venimos? Y ¿A dónde vamos?
La afluencia de conocimientos a través de la ciencia empezó en el siglo XVIII con la revolución industrial despertó la humanidad a principios del siglo XX con toda su tecnología para ver de una forma diferente a los seres humanos dentro de su cosmos.
Los grandes progresos en las ciencias, cosmología, ciencias de la tierra, la ecología, labiología, la prehistoria en la década de los 60-70; hasta hoy, han modificado las ideas sobre el universo, la tierra, la vida y el hombre mismo. Lo humano permanece desunido; como un rompe cabezas de ciento de piezas, que en algún momento perdió su horizonte y su identidad. Y aquí precisamente es donde está el problema de ver al ser humano como una unidad total junto con su cosmos, medio que lorodea, medio ambiente y demás seres; por medio del pensamiento disyuntivo.
Según el escritor EDGAR MORIN no podemos separar el hombre del cosmos, la materia física del espíritu del cual estamos constituidos en un pensamiento que reduce al hombre en un substrato meramente bio-anatòmico.
Las mismas ciencias humanas están divididas y compartimentadas, y la complejidad humana se vuelveinvisible al mismo hombre y se aumenta más el conocimiento de las partes que de un todo.
De allí nace la necesidad de una más profunda y amplia educación del futuro. Religando los conocimientos resultantes de todas las ciencias

Humanas con el fin de ubicar la condición humana en el mundo y sus complejidades.
Debemos de reconocer nuestro arraigamiento dentro delcosmos, la esfera viviente y nuestro propio arraigamiento humano.
La humanidad recientemente ha olvidado la idea de un universo que trabaja ordenadamente por un universo que nace de la irradiación en el devenir disperso donde actúan de manera complementaria, competente y antagónica: el orden, desorden y organización, dando a entender el pensamiento que somos un subproducto del cosmos...