“La Conducta Y Su Influencia En El Rendimiento Académico En Los Alumnos De Educación Primaria”.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN



I. INFORMACIÓN GENERAL:

1. Título del Proyecto de Investigación:

“LA CONDUCTA Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA”.

2. Personal Investigador:

CORONEL PÉREZ, Edson

DE LA CRUZ FARROÑÁN, Oscar

3. Tipo de Investigación:

Descriptiva.

4. Área de Investigación:

FACHSE.

5.Localidad e Institución donde se desarrolla el proyecto:

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

6. Duración del Proyecto:

4. meses.

7.0 Fecha de Inicio:

Setiembre 2009.

8. Fecha de presentación:

Enero 2010.



II. ASPECTOS DE LA INFORMACIÓN

1. REALIDAD PROBLEMÁTICA

1. Planteamiento del Problema

El presenteProyecto de Investigación, tratará de analizar y explicar el problema del Comportamiento Negativo en Niños de Educación Primaria y su influencia en el Rendimiento Académico, por lo que hoy en día se está viviendo una preocupación constante no solo en nuestra sociedad sino también a nivel mundial.

Con la entrada en la escuela el niño tiene la oportunidad de aprender y desarrollar estrategias derelación social que requieren intercambio de papeles y reciprocidad en la interacción. En el seno de la familia, el niño ha podido establecer relaciones sociales con sus padres y hermanos, y se ha ido adaptando a ellas, sin embargo, si se diera lo contrario estaríamos frente a un problema de conducta que repercutirá de hecho en la escuela. Pero este núcleo familiar es un grupo relativamente reducido, ypor lo general tolerante con los deseos y necesidades del niño, y también, si se diera lo contrario sería causa de un problema mucho mayor pues crearía actitudes negativas; es ahí donde surge o se forma una conducta antisocial.

Al entrar en la escuela se encuentra en un entorno en el que hay otros niños que presentan condiciones y necesidades parecidas (edad, demandas de atención por parte delmaestro, preferencias por un determinado juguete) y que para conseguir un mismo objetivo tienen que poner en marcha conductas distintas de la suya, y paulatinamente el niño irá tomando conciencia de esta diversidad. Si el niño ha obtenido una formación adecuada en la familia, afrontará correctamente todos los retos que se le presenten para su desarrollo educativo, sin embargo, si no hubiere tenidoesa buena formación, asumirá una actitud desafiante y negativa en todo su entorno que lo presentará como un niño rebelde y “malcriado”.

Ante ello, la escuela junto con la familia, son dos entornos fundamentales para la formación de valores. La adquisición de habilidades académicas, los resultados obtenidos y las relaciones con los compañeros y profesores son los pilares básicos sobre los que seasienta la autoestima en el marco escolar.

Muchos niños con problemas manifiestan sentimientos de malestar en situaciones escolares, y es muy posible que rechacen todo porque creen que no lograrán alcanzar lo que se espera de ellos.

Para ello se ha escogido el Comportamiento Negativo de los Niños y su influencia en el Rendimiento Académico, como problema central del presente trabajo.Esperamos poder colaborar a encontrar las causas principales de dicho comportamiento y así ayudar a disminuirlo.





2. Formulación del Problema

¿En qué medida influye el comportamiento negativo de los niños en su Rendimiento Académico?



3. Justificación e Importancia del Estudio
Viendo el panorama de nuestra sociedad, en la cual cada díaaumentan los problemas de pandillaje juvenil precedidos por los problemas de los niños abandonados y rebeldes convertidos en “pirañitas” y ladronzuelos; como futuros profesionales tenemos que ver las posibles alternativas para solucionar este problema; además, con este trabajo mostramos a la población las consecuencias de la despreocupación y dejadez mostrada por el sector educación para con las...