La conformación de la ciencia Lingüística desde la antigüedad hasta las proyecciones del siglo XX



Cisneros Estupiñán, Mireya y Silva Villena, Omer (2010). La conformación de la Ciencia Lingüística: desde la antigüedad hasta las proyecciones del siglo XX. Pereira (Colombia): Universidad Tecnológica de Pereira. ISBN: 978-958-722-064-3. 160 págs. 17cm. x 24 cm.



Las preguntas en torno al origen, el desarrollo y la explicación del lenguaje, desde los comienzos de la historia hastanuestros días, tienen una indiscutible relación con los planteamientos teóricos de la ciencia lingüística moderna cuyos cimientos están mucho antes de los dos últimos siglos.

La conformación de la Ciencia Lingüística: Desde la antigüedad hasta las proyecciones del siglo XX es un texto introductorio que entrega una aproximación a las distintas visiones, reflexiones y conceptualizaciones que entorno al lenguaje se han hecho desde épocas y culturas distintas. Empieza presentando a la Lingüística como ciencia humana y la escritura como determinante en la historia de la humanidad, para luego compenetrar al lector con el estudio del lenguaje desde una ‘concepción mítica’. Seguidamente, avanza hacia las grandes culturas del mundo hindú, chino, griego y romano; luego a los principalesplanteamientos en torno al lenguaje surgidos en la Edad Media para entrar en el espíritu renacentista y cómo influye éste en la conformación de la lingüística como ciencia del lenguaje. Después presenta los lineamientos de la “Lingüística moderna” que le dan el carácter de ciencia cognitiva al sostener que el lenguaje juega un rol primordial o esencial en la elaboración de los procesos mentales o cognitivos.Posteriormente, presenta los desarrollos teóricos del siglo XX que permiten considerar el nacimiento de la Lingüística como ciencia del lenguaje. Finalmente, aborda un tema sobre el cual se ha escrito mucho pero que, paradógicamente, no existen datos o información suficiente sobre la que podamos basar conclusiones válidas, se trata de las hipótesis sobre el origen del lenguaje. Y cierra latemática con una consideración final sobre las proyecciones de la lingüística a partir de su conformación.

Los capítulos se enriquecen con lecturas sugeridas y complementarias para que el lector amplíe sus conocimientos y pueda tener elementos de juicio en torno a los estudios del lenguaje. Las notas de pie de página brindan explicaciones e informaciones específicas relacionadas con los temas que sevienen desarrollando. También, en cada capítulo se prepara al lector mediante las “competencias esperadas” y los resúmenes.

CONTENIDO

Presentación

CAPÍTULO 1: Consideraciones sobre el lenguaje, los orígenes y la escritura
Competencias esperadas
Resumen
1.1 Sobre el origen y funcionamiento del lenguaje
1.2 Lenguaje y lingüística
1.3 En busca de los orígenes
1.4 El impacto de laescritura
Lecturas sugeridas
Actividades

CAPÍTULO 2: El lenguaje desde concepciones míticas
Competencias esperadas
Resumen
2.1 Mito y lenguaje
2.2 El lenguaje en la Cultura Mesopotámica
2.3 El lenguaje en la Cultura Egipcia
2.4 El lenguaje en la Cultura Hebrea
2.5 Aportes de los Fenicios
2.6 Aportes de los Vikingos
2.7 El lenguaje en la mitología americana
Lecturas complementarias
-Mito guaraní sobre el origen del lenguaje
- El lenguaje en el mito wayú sobre la creación
- La voz misteriosa
Actividades

CAPÍTULO 3: Los estudios del lenguaje en la Antigüedad Clásica
Competencias esperadas
Resumen
3.1 Ubicación histórica
3.2 El estudio del lenguaje ligado a la escritura
3.3 El lenguaje en la cultura hindú
3.3.1 Generalidades de la cultura hindú
3.3.2 Escuelas delpensamiento hindú
3.3.4 Panini el creador de la primera gramática normativa
3.4 Cultura China
3.4.1 Generalidades de la cultura china
3.4.2 La escritura china
3.4.3 Escuela de Lao - Tsé
3.4.4 Escuela de Confucio
3.4.5 Escuela de los nombres (Ming Jia)
3. 5 Cultura Griega
3.5.1 Ubicación histórica
3.5.2 Aportes de los griegos en torno al lenguaje
3.5.3 Período presocrático
3.5.3.1...