La Conservaci N De La Cantidad De L Quidos

La conservación de la cantidad de líquidos
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Psicología
Cátedra: Psicología genética
Comisión I
Profesora: Romero, Daniela
Alumnas: Boetti, Maria PaulaRodríguez, Nancy Mabel
Los niveles de la Psicogenesis de la conservación de la cantidad de líquidos
En la génesis de la noción de conservación se distinguen tres etapas sucesivas que serán descriptasa continuación:
Nivel I: No Conservador. Se caracteriza por conductas denominas preconservadoras que se penden centrarse sobre la acción de sujeto (Obs. S) o sobre la configuración estática queresulta de la alteración de la forma (Obs. O).
Dentro de este nivel pueden observarse subetapas. A partir de cierto momento se observa un conjunto de pruebas donde el niño toma en cuenta solo unadimensión de los vasos por ejemplo la altura como puede observarse en el siguiente fragmento de una entrevista realizada a un niño de 4 años llamado Gonzalo

entrevistador
entrevistado
¿ahí tienen la mismacantidad de jugo los dos?( A1 y A 2)
Si.
Muy bien ahora fíjate lo que voy a hacer yo me quedo con este (A1) y voy a pasar todo tu jugo a otro vaso. Mirá bien lo que hago ( vuelca el jugo de A2 en E, altoy fino)
( observa en silencio)
Ahora si vos tomaras de acá (E) y yo tomara de éste (A1) ¿tomaríamos los dos la misma cantidad o alguno tomaría más y otro tomaría menos?
Yo voy a tomar mas
¿Vos tomasmás?
si
¿Y por qué?
Porque yo tengo un baso mas grande

¿Tenés un vaso más grande? ¿Cómo es más grande?
Y, más alto
¿ mas alto? Ah…
Más alto que el tuyo.


También puede observarse en otrofragmento de la misma entrevista que se detallara a continuación un retorno empírico, mas tarde denominado inversibilidad, donde la acción, si bien esta orientada en sentido inverso de la transformacióndirecta, no la anula ni la compensa; se trata de una accion independiente.

entrevistador
entrevistado
Vos sabes que el otro día un nene que yo ví me dijo que tomábamos la misma cantidad, porque tu...