La Constitu

cionReforma, cambio e innovación en el sistema educativo venezolano. (1995-2000)

CONTENIDOS ARCHIVO Nº 4

CAPITULO III
EL PROYECTO PEDAGOGICO DE PLANTEL.
3.1.

3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Qué es un Proyecto Pedagógico de Plantel. ....................................171
3.1.1. Las estrategias básicas del Proyecto Pedagógico .............. 175
3.1.2. La escuela que queremos...................................................... .176
3.1.3. Orientaciones para diseñar el Proyecto Pedagógico ...........178
3.1.4. Obstáculos y resistencias .......................................................180
3.1.5. Las incidencias del contexto socio cultural en la elaboración de los Proyectos Pedagógicos de Plantel .....................183
Fundamentos legales del Proyecto Pedagógico dePlantel........... 187
Principios del Proyecto Pedagógico de Plantel ..............................188
Los Objetivos del Proyecto Pedagógico de Plantel ....................... 189
Características del Proyecto Pedagógico de Plantel .....................191
3.5.1. Carácter integrador ..................................................................192
3.5.2. Carácter interactivo,dinamicidad y flexibilidad ....................193
3.5.3. Carácter prioritario ...................................................................193
3.5.4. Carácter de la planificación, sistematización, organización
y administración de lo educativo ...........................................194
3.5.5. Carácter para la formulación, ejecución y evaluación .........195
3.5.6. Carácter colectivo delproyecto pedagógico ........................195
3.5.7. Carácter particular ...................................................................196
3.5.8. Carácter reflexivo y de acción colectiva ................................196

3.6
3.7.

Fases para la elaboración del Proyecto Pedagógico de Plantel... 197
Justificación de los Proyectos Pedagógicos de Plantel.................198

3.8.El Proyecto Pedagógico de Aula. .....................................................201
3.8.1. Definición del Proyecto Pedagógico de Aula. ......................202
3.8.2. El carácter global del Proyecto Pedagógico de Aula. .........204
3.8.3. Los componentes del currículum desde la perspectiva
del Proyecto Pedagógico de Aula. ......................................205
3.8.4. La calidadde la educación y la equidad como propósitos
del Proyecto Pedagógico de Aula. ...................................... 207
3.8.5. Globalización de los aprendizajes y Proyecto Pedagógico
de Aula. ...................................................................................210
3.8.6. El diseño del Proyecto Pedagógico de Aula.........................212
3.8.6.1. Diseño de lasprogramaciones en el Proyecto
Pedagógico de Aula. ................................................214
3.8.7. Modelo de programación en el aula. ....................................216

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Reforma, cambio e innovación en el sistema educativo venezolano. (1995-2000)

CAPITULO IV
EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN-1999): La EscuelaBolivariana..................................................................................................... 218
4.1. ¿En qué consiste el Proyecto Educativo Nacional de 1999?.............218
4.1.1.- Metodología para el diseño del Proyecto Educativo
Nacional ...................................................................................221
4.1.1.1. Implicaciones del enfoque metodológico en
la elaboración del Proyecto Educativo Nacionaladoptado por la Constituyente Educativa. ..............222
4.1.1.2. Lineamientos fundamentales del PEN 1999 ............223
4.2.

Contexto socio-cultural del Proyecto educativo Nacional .............224
4.2.1. El paradigma industrial actual y su incidencia en el
desarrollo científico-técnico de la sociedad venezolana....225
4.2.1.1. Indicadores de la situación socio-educativa
actual del país...