La constitución de 1978
Páginas: 21 (5124 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2011
1. INTRODUCCIÓN
El objetivo de este trabajo consiste concretamente en la elaboración de una serie de actividades didácticas, las cuáles obviamente se sitúan dentro de una unidad didáctica. De forma que las bases de este trabajo no exigen la realización de toda una unidad didáctica, aunque sí que se pide el desarrollo de algunos elementos o aspectos de ésta, como puede ser: lacontextualización (características del grupo clase o del conjunto de alumnos de un determinado curso académico, en este caso perteneciente a la etapa de Educación Primaria, y la temporalización de las sesiones lectivas), los objetivos didácticos que se pretenden alcanzar, las actividades a realizar por el alumnado y la relación con el currículum escolar de acuerdo a la Ley de Educación vigente, la LOE (LeyOrgánica de Educación vigente desde el año 2006).
De tal modo que se suponen o se simplifican otros apartados de una unidad didáctica como el de contenidos y criterios de evaluación. Por lo que he optado por integrar en este trabajo el apartado de contenidos, pues aunque es obvio al fijarse en el tipo de actividades o bien por la recogida de información sobre el tema 4 de las clases teóricas en lafacultad, considero que ha de hacerse una breve referencia en este trabajo a un bloque tan importante y significativo como es el de contenidos dentro de una unidad didáctica.
En definitiva, he elaborado este trabajo estructurándolo en los siguientes apartados:
- CONTEXTUALIZACIÓN:
En este apartado destaca: por un lado, las características del grupo-clase al que van destinadas lasactividades de la unidad didáctica titulada “La Constitución de 1978” – sin hacer referencia al centro escolar en que se sitúa dicho grupo-clase y sí a la etapa educativa, nivel y curso académico, también a la definición del grupo-clase en cuestión: número de alumnos, sexo, inmigrantes, etc. – y por otro lado, la temporalización en la que se enmarcarán las actividades – especificando la unidaddidáctica a la que pertenecen, la relación con unidades anteriores y posteriores del curso, el momento del curso en el que sería daría, y la división del contenido y las actividades en distintas sesiones–.
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Los objetivos que se pretende que logren los niños y niñas, para lo que ha que procurar que la totalidad del alumnado los alcance tras finalizar la unidaddidáctica. Así, tanto el contenido teórico como las actividades prácticas se adecuarán al nivel académico e intelectual y a las capacidades o posibilidades de la totalidad del alumnado. Esto último, incluye la aplicación de las adaptaciones curriculares que sean precisas con el fin de cubrir las necesidades educativas específicas de un alumno o alumna en cuestión para solucionar de tal manera lasdificultades que se den en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Teniendo en cuenta lo anterior, he procedido a diferenciar y considerar cada uno de los objetivos didácticos por separado, estructurándolos en distintos guiones.
- CONTENIDOS:
El bloque de contenidos teóricos lo he organizado en diferentes subapartados dentro de la unidad didáctica, contribuyendo a una evoluciónhistórica. Algunos de éstos tienen forma de pregunta, puesto que supone un modo más directo de enfrentar el contenido teórico, de tal forma que la impartición de la unidad didáctica basada en la Constitución de 1978 se haga más amena y entretenida tanto por parte del profesor/a como del alumnado.
Además, el contenido se expresará mediante un vocabulario sencillo y adecuado para niños yniñas de 11-12años, al igual que se intercalarán ilustraciones o esquemas que ayuden a la comprensión por parte del alumnado, procurando de esta manera un aprendizaje significativo.
- ACTIVIDADES:
Las actividades se intercalarán en las sesiones de clase con el contenido teórico, de tal forma que una vez se haya leído (bien por parte del profesor/a o de un alumno/a –...
El objetivo de este trabajo consiste concretamente en la elaboración de una serie de actividades didácticas, las cuáles obviamente se sitúan dentro de una unidad didáctica. De forma que las bases de este trabajo no exigen la realización de toda una unidad didáctica, aunque sí que se pide el desarrollo de algunos elementos o aspectos de ésta, como puede ser: lacontextualización (características del grupo clase o del conjunto de alumnos de un determinado curso académico, en este caso perteneciente a la etapa de Educación Primaria, y la temporalización de las sesiones lectivas), los objetivos didácticos que se pretenden alcanzar, las actividades a realizar por el alumnado y la relación con el currículum escolar de acuerdo a la Ley de Educación vigente, la LOE (LeyOrgánica de Educación vigente desde el año 2006).
De tal modo que se suponen o se simplifican otros apartados de una unidad didáctica como el de contenidos y criterios de evaluación. Por lo que he optado por integrar en este trabajo el apartado de contenidos, pues aunque es obvio al fijarse en el tipo de actividades o bien por la recogida de información sobre el tema 4 de las clases teóricas en lafacultad, considero que ha de hacerse una breve referencia en este trabajo a un bloque tan importante y significativo como es el de contenidos dentro de una unidad didáctica.
En definitiva, he elaborado este trabajo estructurándolo en los siguientes apartados:
- CONTEXTUALIZACIÓN:
En este apartado destaca: por un lado, las características del grupo-clase al que van destinadas lasactividades de la unidad didáctica titulada “La Constitución de 1978” – sin hacer referencia al centro escolar en que se sitúa dicho grupo-clase y sí a la etapa educativa, nivel y curso académico, también a la definición del grupo-clase en cuestión: número de alumnos, sexo, inmigrantes, etc. – y por otro lado, la temporalización en la que se enmarcarán las actividades – especificando la unidaddidáctica a la que pertenecen, la relación con unidades anteriores y posteriores del curso, el momento del curso en el que sería daría, y la división del contenido y las actividades en distintas sesiones–.
- OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Los objetivos que se pretende que logren los niños y niñas, para lo que ha que procurar que la totalidad del alumnado los alcance tras finalizar la unidaddidáctica. Así, tanto el contenido teórico como las actividades prácticas se adecuarán al nivel académico e intelectual y a las capacidades o posibilidades de la totalidad del alumnado. Esto último, incluye la aplicación de las adaptaciones curriculares que sean precisas con el fin de cubrir las necesidades educativas específicas de un alumno o alumna en cuestión para solucionar de tal manera lasdificultades que se den en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Teniendo en cuenta lo anterior, he procedido a diferenciar y considerar cada uno de los objetivos didácticos por separado, estructurándolos en distintos guiones.
- CONTENIDOS:
El bloque de contenidos teóricos lo he organizado en diferentes subapartados dentro de la unidad didáctica, contribuyendo a una evoluciónhistórica. Algunos de éstos tienen forma de pregunta, puesto que supone un modo más directo de enfrentar el contenido teórico, de tal forma que la impartición de la unidad didáctica basada en la Constitución de 1978 se haga más amena y entretenida tanto por parte del profesor/a como del alumnado.
Además, el contenido se expresará mediante un vocabulario sencillo y adecuado para niños yniñas de 11-12años, al igual que se intercalarán ilustraciones o esquemas que ayuden a la comprensión por parte del alumnado, procurando de esta manera un aprendizaje significativo.
- ACTIVIDADES:
Las actividades se intercalarán en las sesiones de clase con el contenido teórico, de tal forma que una vez se haya leído (bien por parte del profesor/a o de un alumno/a –...
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