La Constitucion

DISEÑO CURRICULAR PARA EL NIVEL INICIAL / REFERENCIA SOBRE LA EDUCACION FISICA

La Constitución de la Ciudad de Buenos Aires en su Art. 24 dice que la Ciudad asume la responsabilidad indelegable de asegurar y financiarla Educación Pública, estatal, laica y gratuita en todos los niveles y modalidades a partir de los 45 días de vida hasta el nivel superior, con carácter obligatorio desde elpreescolar hasta completar 10 años de escolaridad o el periodo mayor que la Legislación determine.
Que el nivel inicial se responsabiliza por la educación del niño desde los 45 días hasta los 5 años inclusive.
Que por el articulo nº 23 de la la Constitución de la Ciudad, esta establece los mecanismos curriculares para cada uno de los niveles educativos.
Que los diseños curriculares en vigenciapara el nivel inicial, no obstante haber contribuido a su desarrollo y mejoramiento, requieren continuamente estar actualizados para responder a los avances propios de la dinámica de la educación, los avances de la sociedad y las propuestas de educación tanto en el marco de la nación como los de la Ciudad.
En el año 1999 se realizó el PRE DISEÑO CURRICULAR, en las instituciones de ese nivel.
LasInstituciones, atravesadas ellas, por variados factores sociales, políticos y económicos, se constituirán en el espacio educativo cuya misión será la formación integral de todos los niños de 45 días a 5 años de edad, a través de la transmisión de conocimientos, valores y actitudes culturales para el logro de una creciente participación digna y equitativa de la sociedad.
LOS NIÑOS Y LA EDUCACIONFISICA
La educación física se ocupa de la enseñanza de los saberes corporales lúdicos y motores que constituyen los niños de nivel inicial. Se integra en el proceso educativo para favorecer los aprendizajes propios de la edad, estimulando el desarrollo corporal y motriz, enriqueciendo las experiencias de juego. Asimismo aproxima al niño al conocimiento del cuerpo y la posibilidad de relacionarse conotros y compartir sus juegos con el grupo de pares.
Se entiende que la educación física es el espacio para el “si puedo”, para el descubrimiento de sus propias posibilidades, ya que acerca al niño al conocimiento, a la vivencia y a la valorización de su cuerpo, del cuerpo de los otros y del mundo de los objetos.
Cuando los niños llegan por primera vez al jardín se encuentran ante un espacionuevo que deben conocer, con nuevos compañeros con quienes podrán jugar, con algunos aparatos de juegos que no serán familiares. Estas experiencias dan lugar a sentimientos de valorización positivos o negativos que los niños experimentan en relación con su cuerpo y sus posibilidades de moverse y jugar.
Los niños necesitan satisfacer sus necesidades de movimiento y juego en un ámbito seguro ycontenedor.
La búsqueda pasa por una EDUCACION FISICA que posibilite que los niños puedan resolver problemas motores, tanto en las actividades de aprendizajes que se les propongan, como también que puedan ponerlos en juego en otros contextos de la vida cotidiana.
LOS CONTENIDOS
Los contenidos se encuentran presentados en ejes organizadores, según los aprendizajes que se deseen promover. Losprofesores los tendrán en cuenta cuando elaboran sus propuestan de enseñanza.
Se organizan a partir de los siguientes ejes:
* Conocimiento y relación con el propio cuerpo y su movimiento
* Cuerpo y movimiento en el conocimiento en relación con el espacio.
* Cuerpo y movimiento en el conocimiento y relación con los otros (juegos)

En la práctica educativa, estos ejes se interrelacionancontinuamente
Conocimiento y relación con el propio cuerpo y su movimiento
Se propone el acercamiento de los niños al conocimiento de su cuerpo a través de la resolución de problemas de movimiento y juego. Se incluyen los saberes referidos los habilidades motoras básicas muy vinculadas en este nivel a la maduración del sistema nervioso.
Las habilidades manipulativas que los niños aprenden en...