La construcción de la personalidad moral

BIBLIOGRAFIA: Puig Rovira, J.M (1996) La construcción de la personalidad moral. Barcelona: Paidós.
La educación moral supone una tarea constructiva, entenderla como una tarea de construcción oreconstrucción personal y colectiva de formas morales valiosas. La moral ni está dada de antemano ni tampoco se descubre o elige casualmente, sino que exige un trabajo de elaboración personal, social ycultural. Por consiguiente, no se trata de una construcción en solitario ni tampoco desprovista de pasado y al margen de todo contexto histórico. Todo lo contrario: es una tarea influida socialmente que,además, cuenta con precedentes y con elementos culturales de valor que sin duda contribuyen a configurar sus resultados. Pero en cualquier caso, es una construcción que depende de cada individuo.
Laconstrucción de la personalidad moral supone encajar y elaborar varios elementos: en un primer momento vemos la educación moral como socialización o como adquisición de las pautas sociales básicasde convivencia, y la vemos también como un proceso de adaptación a sí mismo o de reconocimiento de aquellos puntos de vista, de deseos, de posiciones o de criterios que personalmente se valoran. Pese ala importancia de estos aspectos, la construcción de la personalidad moral no puede tener en las pautas sociales establecidas y en las preferencias personales su último horizonte normativo. Ensegundo lugar la construcción de la personalidad moral se caracteriza por la transmisión de aquellos elementos culturales y de valor que, a pesar de no estar completamente enraizados en la trama social,consideramos que son normativas deseables. En este sentido nadie quiere dejar a un lado valores como la justicia, la libertad, la igualdad o la solidaridad, ni tampoco quiere abandonar el espíritu ylas formas democráticas con las que desea organizar la convivencia. En tercer lugar nos encontramos un conjunto de adquisiciones procedimentales; la formación de aquellas capacidades personales de...