La construcción del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socialización. la inserción en las instituciones educativas de la ciudad de rosario de los graduados docentes de las carreras de letras,

Universidad Nacional de Rosario
Secretaría de Ciencia y Tecnología
ACREDITACIÓN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN - AÑO 2009

FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE NUEVOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
PARA SU EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DURANTE EL AÑO 2009

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.1.CÓDIGO DEL PROYECTO
1HUM280

1.2.DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONALDOCENTE EN LOS PRIMEROS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN. LA INSERCIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CIUDAD DE ROSARIO DE LOS GRADUADOS DOCENTES DE LAS CARRERAS DE LETRAS, HISTORIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

1.3.DIRECTOR DEL PROYECTO
Apellido y Nombre: Sanjurjo , Liliana
1.4. RADICACIÓN DEL PROYECTO

Dependencia: FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
Unidad Ejecutora: Cátedra de Residencia de laCarrera de Ciencias de

1.5.TIPO DE INVESTIGACIÓN
Aplicada

1.6.DISCIPLINA, INTERDISCIPLINA Y ESPECIALIDAD
Tipo de Actividad: Disciplinar

DISCIPLINA ESPECIALIDAD
Educacion Pedagogía

1.7. RESUMEN TÉCNICO
Las investigaciones y estudios realizadas en las últimas décadas acerca de cómo se aprende a ser docente, cómo se aprende la práctica profesional, qué hechos, situaciones, teoríastienen mayor impacto a la hora de asumir la práctica docente, han mostrado que la formación profesional en la docencia se lleva a cabo en un largo trayecto que se inicia en nuestras propias experiencias como alumnos primero, como docentes luego. Allí comenzamos a internalizar concepciones, creencias, teorías acerca de qué es enseñar, qué es aprender, qué evaluar, para qué sirven las institucioneseducativas, entre otras, las que influyen fuertemente en la manera en que asumimos nuestra práctica.
En general, los estudios acuerdan en señalar cuatro momentos claves en ese largo trayecto formador: la biografía escolar, la formación de grado, el proceso de socialización profesional, el perfeccionamiento; mostrando que dos momentos “fuertes” lo constituyen la propia biografía escolar y lasocialización profesional. Entendemos por momentos fuertes aquellos en los que se producen aprendizajes que tendrán un alto impacto en la forma de asumir la práctica profesional.
La socialización profesional nos remite al proceso en el cual la persona formada desarrolla habilidades y actitudes técnicas relacionadas con la concreción práctica de su conocimiento, y simultáneamente se identifica con losvalores, creencias y modalidades de aquellos que constituyen sus otros significativos.
Interesa a esta investigación, la fase comprendida por los primeros años de docencia, ya que es una etapa de tensiones y aprendizajes intensivos en contextos generalmente desconocidos, durante la cual los profesores noveles deben adquirir conocimiento profesional. Una etapa importante porque los profesores debenrealizar la transición de estudiantes a profesores; por ello surgen dudas y tensiones, debiendo adquirir un adecuado conocimiento y competencia profesional en un breve espacio de tiempo. Por ello, se destaca el papel formativo de las primeras experiencias laborales, en cuyo marco buena parte de los docentes noveles parecen verse obligados a construir estrategias adecuadas de resolución de losproblemas que se les presentan.

El objeto de estudio de esta investigación será el proceso de construcción del conocimiento profesional docente en los primeros procesos de socialización de los graduados docentes de las carreras de Letras, Historia y Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario insertos en las instituciones educativas de la ciudadde Rosario. Teniendo en cuenta que estos graduados que recientemente ingresaron al sistema son los profesores que durante muchos años tendrán a su cargo el desempeño de la docencia. De lo anteriormente expresado se desprende nuestro interés acerca de cómo asumen la práctica durante las primeras experiencias como docentes, sabiendo que los primeros procesos socializadores en la profesión suelen...