la construccion de la justicia educativa

La construcción
de la justicia educativa
Criterios de redistribución y reconocimiento
para la educación argentina

Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra

La construcción de la justicia educativa. Criterios de redistribución y reconocimiento para
la educación argentina / Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra. - 1a ed. - Buenos
Aires, octubre de 2011.
212 p.; 15 x 23cm.
ISBN 978-92-806-4556-6
Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723.
Impreso en Argentina. Primera edición.

Dirección Editorial:
Elena Duro, especialista de educación de UNICEF
Axel Rivas, director del Programa de Educación de CIPPEC
Autoría:
Cecilia Veleda
Axel Rivas
Florencia Mezzadra
Edición:
Carolina Nahón
Diseño:
Estudio ZkySky
Ilustración:
Ana Sanfelippo
© 2011,CIPPEC, UNICEF, Embajada de Finlandia
Si desea citar este libro: Veleda, Cecilia; Rivas, Axel y Mezzadra, Florencia, La construcción de la
justicia educativa. Criterios de redistribución y reconocimiento para la educación argentina, CIPPECUNICEF-Embajada de Finlandia, Buenos Aires, 2011.
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Índice
Prólogo

7

Agradecimientos

11

Introducción

13

Capítulo 1.
Partir de la historia y del contexto

211. Las tres primeras vías:
de la homogeneidad a la compensación

24

2. Quiebre social: empobrecimiento,
desigualdad y fragmentación

32

3. Conmoción cultural: consumo, mediatización
y simetría intergeneracional

45

Capítulo 2.
Principios para la construcción de la justicia educativa

53

1. Considerar a la educación como derecho humano

56

2. Situar a los sectorespopulares
en el centro del sistema educativo

59

3. Combinar las dos dimensiones de la justicia:
redistribución y reconocimiento

62

4. Habilitar las capacidades de los sujetos para actuar

64

5. Construir una concepción de justicia
basada en el mundo real

66

6. Concientizar a la política educativa y redefinir
sus dispositivos de intervención

68

7. Articular compromisosy escuchar la voz de los excluidos

71

Capítulo 3.
Brindar condiciones adecuadas de aprendizaje
a todos los alumnos

75

1. Las condiciones materiales
de los hogares y de las escuelas importan

78

2. Desafíos pendientes en las condiciones del aprendizaje

83

3. De las políticas compensatorias a las políticas socioeducativas

87

4. Dilemas y criterios para una mayorjusticia
en la distribución de las condiciones de aprendizaje

89

Capítulo 4.
Fortalecer una docencia comprometida
con la justicia educativa

103

1. La docencia como pieza clave para la justicia educativa

106

2. La docencia en la Argentina hoy:
escenarios abrumadores en medio del desprestigio social

110

3. Las políticas para la docencia hoy: nuevos consensos,
nuevasestrategias y cuestiones pendientes

114

4. Dilemas y criterios de justicia para fortalecer la docencia

115

Capítulo 5.
Garantizar el acceso de todos los alumnos
a los aprendizajes fundamentales

127

1. Disolución del currículum compartido

131

2. Aprendizajes débiles y desiguales

135

3. La relevancia de los saberes
fundamentales para la justicia educativa

138

4....