La Construccion De Las Operaciones Mediante La Investigacion Por El Alumno
Páginas: 3 (569 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
Lectura: “La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno”.
Hans Aebli. En: una didáctica fundada en la psicología deJean Piaget. Buenos Aires, Ed. Kapelusz, 1958, pp.90-98 pág. 48-53
1. La enseñanza debe tender a laconstrucción de las operaciones por el alumno.
De acuerdo con la didáctica de la psicología de Piaget, el pensamiento no es un conjunto de términosestáticos, una colección de “contenidos deconciencia”, de imágenes, etc., sino un juego de operaciones vivientes y actuantes. Pensar es actuar, ya sea al tratar de asimilar los datos o de construiroperando interiormente sobre objetos imaginarios. Antesde abordar el problema, el maestro debe buscar qué operaciones están en la base de las nociones de sus alumnos.
La tarea del maestro consiste en crearsituaciones para que el niño pueda construirlas operaciones que el niño debe adquirir. Debe apelar a los esquemas de que el niño dispone y a partir de ellos desarrollar la nueva operación.
2. Larepresentación intuitiva de la enseñanzatradicional.
En la didáctica tradicional se llegó a formular el principio de que el niño debe construir por sí mismo las nociones; pero al mismo tiempo, lapsicología sobre la que se fundaba estametodología era incapaz de justificar este principio y de mostrar su mejor realización.
La forma de enseñanza que más estrechamente corresponde a esta psicología es lapresentación intuitiva que hace el maestro: se presentan imágenes a la clase por considerarse el fundamento mismo del conocimiento. Se admite que la presentación se imprime en el espíritu del alumno;pero en realidad este proceso no se cumple del todo, si el alumno adquiere una noción es porque llegó a construirla aunque solo se haya tenido el propósito de imprimirla en su espíritu.
Esta lecturapresenta una propuesta didáctica fundamentada en Piaget que incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es importante señalar que en esta lectura H....
Hans Aebli. En: una didáctica fundada en la psicología deJean Piaget. Buenos Aires, Ed. Kapelusz, 1958, pp.90-98 pág. 48-53
1. La enseñanza debe tender a laconstrucción de las operaciones por el alumno.
De acuerdo con la didáctica de la psicología de Piaget, el pensamiento no es un conjunto de términosestáticos, una colección de “contenidos deconciencia”, de imágenes, etc., sino un juego de operaciones vivientes y actuantes. Pensar es actuar, ya sea al tratar de asimilar los datos o de construiroperando interiormente sobre objetos imaginarios. Antesde abordar el problema, el maestro debe buscar qué operaciones están en la base de las nociones de sus alumnos.
La tarea del maestro consiste en crearsituaciones para que el niño pueda construirlas operaciones que el niño debe adquirir. Debe apelar a los esquemas de que el niño dispone y a partir de ellos desarrollar la nueva operación.
2. Larepresentación intuitiva de la enseñanzatradicional.
En la didáctica tradicional se llegó a formular el principio de que el niño debe construir por sí mismo las nociones; pero al mismo tiempo, lapsicología sobre la que se fundaba estametodología era incapaz de justificar este principio y de mostrar su mejor realización.
La forma de enseñanza que más estrechamente corresponde a esta psicología es lapresentación intuitiva que hace el maestro: se presentan imágenes a la clase por considerarse el fundamento mismo del conocimiento. Se admite que la presentación se imprime en el espíritu del alumno;pero en realidad este proceso no se cumple del todo, si el alumno adquiere una noción es porque llegó a construirla aunque solo se haya tenido el propósito de imprimirla en su espíritu.
Esta lecturapresenta una propuesta didáctica fundamentada en Piaget que incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es importante señalar que en esta lectura H....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.