La Construccion De Lo Real En El Niño

JEAN PIAGET

Jean Piaget, epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo; creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la Psicología genética, aborda el tema de lainteligencia, haciendo incapié fundamentalmente en el tiempo. Sostiene que el desarrollo del niño, es un proceso temporal por excelencia.
Se centró en el aspecto psicológico del niño, insistiendo en elaspecto espontáneo, donde se desarrolla la inteligencia propiamente dicha. Es decir, es lo que el niño aprende y/o piensa, aquello que no se le enseña, pero que debe descubrirlo por si solo, y esto, eslo que toma tiempo. Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado, ya que la inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento, antes desde que el niño hable, porlo que el niño vá aprendiendo a hablar, según su desarrollo cognitivo alcanzando el nivel necesario para ello. Para èl , es el pensamiento el que hace adquirir un lenguaje, la va adquiriendo poco apoco, como parte del desarrollo.
Mediante el tiempo, se pueden distinguir dos aspectos fundamentales; la duración y el orden de sucesión de los eventos. Con lo que concierne al primero, lasadquisiciones suponen toda una lógica, que se refiere a las transformaciones mismas y por consiguiente, a la noción de reversibilidad, esto es lo que el mismo niño, invoca cuando llega a una nueva adquisición.De esta manera el niño, tiene la formación de un instrumento intelectual, una lógica necesaria para la construcción.
Por otro lado, el orden de sucesión, muestra que para construir un nuevoinstrumento lógico, son necesarios siempre, instrumentos lógicos preexistentes. Es decir, que la construcción de una nueva noción, supondrá siempre subestructuras anteriores y por consiguiente, regresionesindefinidas. Esto nos lleva a la teoría de los estadios del desarrollo los cuales se pueden distinguir cuatro. Todos se caracterizan por su orden fijo de sucesión, puesto que para llegar a cierto...