la construccion del conocimiento
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2014
¨La infancia como construcción social¨.
MATERIA: Psicología Educacional
INFORME DE LECCION ORAL: ¨La infancia como construcción social¨.
PROFESOR:
Juan Franco
ALUMNOS:
María delCarmen Flores
Marina Banuera Cabral
Graciela Schneider
Antonio Gonzales
Stella Galarza
Claudia A. Mocdece
CURSO: 1º II
AÑO: 2013
LA INFANCCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL. Carli
LOS NIÑOSPOR VENIR
La infancia como:
Objeto emblemático del siglo xx: Objeto fijado por saberes de diversas disciplinas. Instruido Institucionalmente por utopía del Estado.
Sujeto: Producto de laintervención adulta y vivencias del niño en la vida social.
Infancia Moderna: Escolarización publica, cambios en la visión de los adultos hacia los niños (los hace particulares a cada uno de ellos)
Mutación dela experiencia infantil: Producida por:
Medios masivos de Comunicación.
Cambios en la familia( estructura y forma)
Políticas de estado Neoliberales (Globalización)
En América Latina se danfenómenos tales como: el trabajo infantil, los chicos de la calle, el delito infantil, entre otros. Dichos fenómenos indican experiencia de autonomía de los niños.
EL NIÑO COMO SUJETO EN CRECIMIENTOProlongación de la vida: Omnipotencia de la muerte. En siglos pasados y actualmente la vida de los niños sigue amenazada por las políticas de ajuste y poca responsabilidad del estado.
Existía muypoco interés por la salud y vitalidad de los niños, por lo que el promedio de vida era corto, Luego de esto se produce un quiebre en el que se cambia la visión con respecto al nacimiento y laplanificación de la construcción del futuro sujeto.
Mirada Pedagógica:
Vínculos entre adultos y niños, sin obstáculos epistemológicos ni materiales.
Construcción de un adulto educador.
Derecho a la inclusióndel niño.
Derecho a la participación del niño.
INFANCIA Y MODERNIDAD ¿SE PERDIO ALGO?
Modernidad caracterizada por literatura infantil:
Casa familiar
Escuela
Barrio
Vida publica/vida...
¨La infancia como construcción social¨.
MATERIA: Psicología Educacional
INFORME DE LECCION ORAL: ¨La infancia como construcción social¨.
PROFESOR:
Juan Franco
ALUMNOS:
María delCarmen Flores
Marina Banuera Cabral
Graciela Schneider
Antonio Gonzales
Stella Galarza
Claudia A. Mocdece
CURSO: 1º II
AÑO: 2013
LA INFANCCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL. Carli
LOS NIÑOSPOR VENIR
La infancia como:
Objeto emblemático del siglo xx: Objeto fijado por saberes de diversas disciplinas. Instruido Institucionalmente por utopía del Estado.
Sujeto: Producto de laintervención adulta y vivencias del niño en la vida social.
Infancia Moderna: Escolarización publica, cambios en la visión de los adultos hacia los niños (los hace particulares a cada uno de ellos)
Mutación dela experiencia infantil: Producida por:
Medios masivos de Comunicación.
Cambios en la familia( estructura y forma)
Políticas de estado Neoliberales (Globalización)
En América Latina se danfenómenos tales como: el trabajo infantil, los chicos de la calle, el delito infantil, entre otros. Dichos fenómenos indican experiencia de autonomía de los niños.
EL NIÑO COMO SUJETO EN CRECIMIENTOProlongación de la vida: Omnipotencia de la muerte. En siglos pasados y actualmente la vida de los niños sigue amenazada por las políticas de ajuste y poca responsabilidad del estado.
Existía muypoco interés por la salud y vitalidad de los niños, por lo que el promedio de vida era corto, Luego de esto se produce un quiebre en el que se cambia la visión con respecto al nacimiento y laplanificación de la construcción del futuro sujeto.
Mirada Pedagógica:
Vínculos entre adultos y niños, sin obstáculos epistemológicos ni materiales.
Construcción de un adulto educador.
Derecho a la inclusióndel niño.
Derecho a la participación del niño.
INFANCIA Y MODERNIDAD ¿SE PERDIO ALGO?
Modernidad caracterizada por literatura infantil:
Casa familiar
Escuela
Barrio
Vida publica/vida...
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